师：篮球场见过吗？

　　生（齐答）：见过！

　　师：学校就有篮球场，是吧？

　　师：请同学们闭上眼睛，脑海里浮现出学校篮球场的样子，然后将这个篮球场慢慢扩大、过大------扩大到50个篮球场那么大，再想象上面站立着8000个兵马俑。

　　（生闭上眼睛想象------）

　　师：看到了没有？来，说说你的感受！

　　生1：这个俑坑真是大，连8000个兵马俑也放得下。

　　生2：我的感受是课文用篮球场来作比较，而且有50个那么大，让我们感到兵马俑真大------

　　师：我们学校操场做操的时候能站多少学生？

　　生：1000多。

　　师：那站8000多个兵马俑是我们操场的多大？

　　生：有我们操场的8个大。

　　生感叹：兵马俑真是大啊！

　　简析：爱因斯坦说：鈥溝胂罅Ρ戎�识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。鈥澪颐窃谡庖黄�段的教学中看到老师引导学生用自己身边熟知的场景来想象兵马俑的规模宏大，这样就能给学生留下最直接、最深刻的印象，把文本幻化成景象在脑海中浮现，是培养学生再现文本的技巧。这也是一种阅读技巧的培养。