新课标 语文四年级下册《全神贯注》 教学片断
《全神贯注》 教学片断
师:现在,我们要解决这篇课文的第二个问题“罗丹是怎样全神贯注修改塑像?”要到哪儿去解决这个问题呢?
生:第二自然段。
师:请你们自由读课文第二自然段,找出你最感兴趣的一处描写,可以是一个句子,也可以是半个句子。读一读,划下来。
(学生自己读书,划一划,轻声读起来了。)
生:老师,我来读。“罗丹一会儿上前……好象在跟谁说悄悄话。”
师:跟他划的一样的同学请站起来。
(有十几个学生站起来。)
师:你们为什么对这句话感兴趣?
生:我觉得这句话写出了罗丹修改塑像非常认真。
生:应该说是全神贯注。
师:你扣紧课题,很好!
生:因为罗丹“上前”是看塑像有什么细小的毛病,“往后退”是为了看整个塑像。
师:你真聪明了!罗丹上前看是为了看清楚塑像细微之处有没有毛病,往后退却是为了从整体上看塑像是不是更完美。
生:老师,我有一个问题要问:罗丹嘴里叽里咕噜,他在跟谁说话呢?文章没有写出来啊?
师:这个问题提的好。那么,你们能想象一下,罗丹他自言自语地说些什么呢?谁来上台学一下?
(学生在思考,部分学生开始互相比划、对话。)
生:老师,让我来学一下(学生走到讲台前,模仿起罗丹说话的动作、神态。)
“恩,整体上看还可以,左肩也不偏了,就是鼻子高了点,脸上……”
(台下学生认真倾听、微笑。又有几个学生争着要上台表演。)……
生:老师,我更喜欢这一句“他像喝醉了酒一样……整个世界对他来讲好象已经消失了。”(不少学生一起轻声跟读。)
师:刚才我看到很多同学在小声跟读,说明有很多人喜欢这句话,能告诉我为什么吗?
生:我觉得罗丹修改塑像时非常认真,都入迷了。
生:罗丹是聚精会神在修改塑像,把其他一切都忘了。
师:罗丹把一切都忘了吗?
生:不是,他是整个人沉醉在塑像身上,好象喝醉酒一样。
师:喝醉酒的人会怎样?
生:有时会哭,有时会笑。
生:有时还会骂人、打人,失去控制。
师:那为什么说罗丹好象喝醉酒一样?
生:因为罗丹一会儿上前,一会儿后退……跟喝醉酒的人很像。
生:他是全神贯注修改塑像,他的心中只有塑像,没有别的了。
师:同学们可真棒!读书读得很认真,能从字里行间读出罗丹的全神贯注。
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