一、《格萨尔王的故事》这篇课文虽然是一篇略读课文，但是故事内容丰富、有趣，因此，在教学过程中让学生采取多种阅读的方式朗读课文，六人一组自由交流讨论，再进行反馈，理解课文内容，感受格萨尔王的英雄形象。但是在阅读前先向学生提出阅读要求，如：

　　1、读课文时，看看格萨尔王他为人民做了些什么？他是怎样对待自己的人民的？这些体现了他怎样的性格特点？

　　2、找出描写玉隆的段落，体会玉隆这个地方前后有什么变化？能体现玉隆怎样的特点？能表现出格萨尔王怎样的形象？

　　3、格萨尔王是怎样对待嘉察和岭地的亲人的，他的态度前后有什么变化？表现了他怎样的性格特点？

　　二、 在感受格萨尔王这一英雄形象的时候，联系我国近年来发生的英雄事迹，联系生活实际 ，来把握格萨尔王的精神和品质。

　　三、引导学生感受课文中的唱词的艺术特色，让学生课后多搜集一些民间故事。