A版语文四年级下册：《心田上的百合花开》教案
教学目标：
★掌握生字、生词，正确把握百合花的形象， 学习模仿本文的写作手法。
★听读、品读，理解文意，挖掘寓意。
★通过学习，坚定信念，树立自信心，克服学习、生活中的困难，用自己的实力证明自己存在的价值。
教学重点：
反复诵读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者的情怀。
教学难点：
领悟作者运用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
教学方法：
自主、合作、探究
教学过程：
一、导入：
配乐诗朗诵（见导学案）（一男生、一女生）
好的围棋要慢慢地下，
好的生活历程要细细品味，
不要着急把棋盘下满，
也不要匆忙的走人生之路。
能感受山之美的人不一定要住在山中，
能体会水之媚的人不一定要住在水旁，
能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，
只要心中有山有水有象牙球也就够了，
因为最美的事物永远是在心中，
不是在眼里。
林清玄
思考：这首小诗告诉我们什么道理？从诗中找出。
今天，我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》。
二、齐读学习目标
三、温故而知新（检查导学案的预习情况）（多媒体显示）
1、注音：
模样（ ） 谨记（ ）绽放（ ）千里迢迢（ ）
2、解词：鄙夷、谨记、千里迢迢，并用这三个词语说一句话或一段话。
3、找出写花的两句诗
四、预习展示（多媒体显示）
（一）、读百合
小组分角色朗读课文，根据文章内容把下面的句子补充完整
按照从 段 句中，我看到了一株 的百合。
（二）、品百合
选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物来批注点评
方法提示：
1、抓住富有表现力的词语来赏析
2、从句式、修辞的角度品味
3、从情感、哲理角度感悟
（三）、悟百合
一株长在偏僻遥远山谷的小小百合，凭借一份毫不动摇的坚持，长成人世间唯美的鈥湴俸瞎鹊剽�潯Ｔ诳艘鞍俸系陌俸瞎鹊兀胂笠幌录偃缒闶且幻慰停蚴鞘⒖陌俸希蚴窃硬莘涞娑约钦叩牟煞媚慊崴敌┦裁矗�
参考问题
1、采访蜂蝶：面对漫山遍野的百合花你有什么感想？
2、采访杂草：当初您对百合花的态度是怎样的？现在又怎样看待百合花？
3、采访百合花：您好，百合花，经过不懈的坚持和努力，您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影，请问你今后有什么打算？
4、采访游客：您好，从百合花的故事中您得到了哪些启示？
五、拓展提高
文中的百合以开花证明自己的价值，这些坚守信念的人或事古已有之，你想到哪些人或事？
六、比较阅读（看导学案）
比较《心田上的百合花开》、《清净之莲》、《 桃花心木》
1、分别饱含了什么样的人生哲理？
2、三篇文章有哪些相同之处？
七、作业：
1、请搜集有关鈥溞拍钼�澋拿跃浜鸵恍┚咛迨吕＃ɑ√猓�
2、文中的百合自信、努力、淡泊，让我们对此充满深深的敬意，试着学习用拟人、象征的手法写出你最喜爱的一种花或其他植物。（提高题）
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