句子（1）“下了课，玛妮雅走进欧班老师的房间，从脖子上解下一串象牙项链，默默地放在老师的手里，然后用法语说了句‘为了第厄普’就像小鸟一样飞了出去。”

　　生：从“默默”一词我感到居里夫人很爱她的老师

　　师：”默默”什么意思？

　　生： 指不开口、不说话。悄无声息的干着一些事情。

　　这里是说玛妮雅不说话就把象牙项链放在老师的手里了。

　　生：我想让老师回家乡看看。

　　师：你们联系了上文来感悟人物的内心，这是一个非常好的方法。

　　我们一起走近欧班老师。

　　出示前文，学生读描写欧班老师的语句。

　　师：就是在这样的情况下，玛妮雅会想什么？

　　生：老师特别想家，我一定要帮她完成心愿。

　　（是啊，把老师的心愿时刻放在心中，这是一种真挚的体贴之情。）

　　生：老师那么爱我们，现在老师有困难，我也要帮助她。

　　你是一个懂得感恩的孩子！

　　看来你也是一个个重情重义的孩子！

　　这是一种淳朴的感恩之情。

　　知恩图报也是一种真挚的感情。

　　生：老师把全部的心血都放在了波兰孩子身上。多么值得我们敬佩啊！我们应该帮他！

　　老师在孩子心中播撒了爱的种子，现在玛妮雅用这种无私的爱回报给了老师。这是一种多么深厚的感恩之情啊！

　　崇高的品德已经深深的印在了你的心里。这是一种真挚的敬佩之情。！

　　看来你也是有责任感的孩子！你的责任感深深地打动了我的内心。

　　我与你握握手！把掌声送给她！

　　师： 默默地行动却包含了无尽的深情。想到帮助老师实现心愿，玛妮雅没有任何语言，她走进欧班老师的房间引读-----

　　想到老师的对我们的关爱，她走进欧班老师的房间，引读-----

　　此时无声胜有声，没有语言能表达我对老师的感激，她走进欧班老师的房间，引读———

　　（朗读指导：

　　你的读书声深深地打动了我们的心，把我们带到了当时的情景。

　　读的很流利，此时玛妮雅的心情是怎样的？我们体会着人物的心情就能读好。）

　　师小结：同学们，通过一个默默地放一个动作，我们联系着上下文，揣摩了人物的内心世界，感受了玛妮雅从小就与和老师有着真挚感情。欧班老师的眼睛再一次潮湿了，她被这个小姑娘的同情心深深感动了。

　　你被哪些地方感动了，接着说。