今天上课的内容是《八女投江》的第二课时，这是一篇较易读懂的抗日战斗故事。课中我引导学生抓八位女战士的语言、神态、动作的句子或词语了解人物的品质，体会课文的思想感情。学习过程比较顺畅，但那几位学生似乎一直闷闷不乐，没怎么参与学习。

　　当学生找到冷云的心理活动的句子分析理解时，我灵机一动，此处不正是对学生进行思想教育的好时机吗？

　　原文：她想：“现在我们这里已经跟部队隔开了，但是也是最能吸引鬼子们的注意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。”

　　我指导学生有感情地朗读，联系上下文解说，让学生明白了在生与死的危机关头，冷云没有犹豫，毅然选择了后者，暴露自己，保存抗日力量，表现了女战士们高度的责任感和勇于牺牲的崇高精神。当有学生说到她们的“牺牲小我，完成大我”的高尚品德值得我们学习时，我接过话题，话锋一转：“是呀，的确值得我们学习！那么请大家结合晨会的事来谈谈自己的看法。”

　　我先指名中队长和学习委员说自己的感受，真不愧是老师的好助手，说话条理清晰，分析在理，学生们情不自禁地给予掌声表扬，然后我再选取3个闷闷不乐地学生谈想法，最后我来了个小结：“同学们，和平年代，我们不需要流血牺牲了，但英雄的崇高精神不能丢！今后我们的同学在集体与个人利益面前，在小集体与大集体的利益面前，要有‘牺牲小我，完成大我’的好品质。”