每次上公开课都是一种对自我的磨练与挑战。参加工作三年以来，去县城上公开也有四五次了，经历了心灵的“煎熬”后，静下心来发现收获的喜悦远远超过课前准备的痛苦。

　　这次教学课堂评比的活动采用了笔试加课堂教学的形式。笔试部分不考不知道，原来自己的语文底子在不知不觉中竟然退化了，以前引以为傲的语文竟然没答好。我进行了深刻的自我反省。第一，自从高考结束后，类似于纯语文知识性的考试少之又少，对答题的敏感度不高，反应迟钝。答题不规范也是一个重要的方面。第二，许多工作生活中不常用的知识，已经忘记了。如高中时苦背的《出师表》等。缺少“温故”的过程，当然就没有“知新”，愧为“人师”。第三，语文知识的积累太少。“书到用时方恨少”在考试的时候体会的尤为深刻。第四，对新课标的解读还不够，问题看得比较浅显，估计这也是失分的重要原因。对此，我对自己做出了一些要求，比如多做考卷训练考试技巧、温习语文知识、多看名家对课标的解读，结合自身教学实际，多思考。

　　接下来重点说说课堂教学。本次活动的主题是“以生为本，以学定教”。我抽到的内容是苏教版六下略读课文《飞天梦圆》。学生要通过学习这篇课文了解炎黄子孙飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。由于自己对于这个主题理解不到位，导致上课对学生的把握不够准确。这是没上好课的主要原因。接下来具体分析这次活动的得失。

　　不足点一：对高段的教学不是很熟悉，所以以学定教并没有很好的在教学过程中体现出来，高段的略读教学应以放为主，在授课过程中，我教师讲太多无效的内容，没有把目标定的更加符合高段学生的学习特点，这篇文章可以从文章的谋局部篇的角度来处理，这样使学生收获更多，而不需要再语言上过多渲染。

　　不足点二：没有找准兴趣点。本篇文章的内容是学生非常感兴趣的文章类型，但我没有充分的利用这点。航天除了圆梦，人们通过航天能做什么？这个知识点几乎没有在课堂上体现出来，如果在课堂中运用一些多媒体手段如照片、影视资料，卫星作用等等补充资料，学生对飞天梦的理解就更加全面，能调动学生学习的积极性，有更深刻的学习体会。

　　不足点三：应变能力不够强。当学生的反馈与教师的预设顺序不一致时，应如何及时调整教学策略，这还需要去积极思考。

　　不足点四：在上课中，课件还是会更新不及时。这说明对自己的教案还不够熟悉。在这方面需要引起重视，既然做好了课件，就必须利用起来，而不是过场秀。

　　总的来说，我觉得不足的原因是自己锻炼太少，对大班级的掌控力不够，教学经验不足。这次上课较上次公开课来说，还是有了一些进步，如能够手上脱离教案，教案在心中，虽然有时过渡语还不够自然，但总算是一次成功的尝试。以往太重视自己设计的教学环节，较少关注学生，现在能分出一些精力关注学生的表现，这也是我的评价语有进步的重要原因。还有就是板书，以往上公开课会忘记板书，让课题做“光杆司令”。现在这种情况也有了改善。

　　一次公开课就是一次磨练，它能让你发现自己的不足并正视。我相信在不断的磨练中，自己能够更好得成长起来，成为一名优秀的语文教师。