【课堂实录】

　　一、导入新课，激发兴趣

　　师：同学们，我们先来欣赏我们班兰天同学画的一幅画。（实物投影仪展示画面，学生观察）请同学们用一句话概括出画面内容。

　　男生答：画面上有一条马路，旁边有很多花草树木。

　　师：说得不错。哪位同学还能说得再细致具体一些呢？

　　女生答：画面上有一条弯曲的马路，路旁有很多行道树。

　　师：说得太好了。你喜欢这些行道树吗？

　　女生答：喜欢。

　　师问：同学们，你们喜欢吗？

　　全班答：喜欢。

　　师：同学们，你们为什么喜欢呢？是喜欢兰天同学画得好呢，还是喜欢行道树本身？（学生笑，有人说“都喜欢。”）好，那就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树（师板书课题），看看我们所喜欢的行道树是怎样的一种树。

　　二、朗读练习，整体感知

　　师：请同学朗读课文，读的时候要做到读音准确，语速适中。读完后说说这篇课文写的是什么。

　　（学生读完课文后，马上就有人举手发言。）

　　生：本文给我们介绍了行道树的奉献精神。

　　生：本文用拟人手法写出了行道树的自述。

　　师：好！两位同学分别从文章主题和写作手法来谈，很不错。现在请同学们自由朗读，勾画出自己最喜欢的语段。

　　（学生自由朗读，并在书中圈点勾画，很快，又有学生举手。）

　　生１：我最喜欢第３自然段，因为这段告诉了我们行道树的痛苦是它自己选择的。

　　师：你能把这段读给我们听一听吗？

　　（生１朗读第３自然段，读完之后全班鼓掌。）

　　师：读得真好，同学们的掌声是给你最高的评价。（全班同学再次鼓掌。）我们再请一些同学来谈一谈，读一读。

　　生２：我最喜欢第２自然段。它告诉了我们行道树生长的环境。我喜欢其他树生长的环境，更喜欢行道树的生长环境，它懂得奉献。

　　师：说得太好了。你把这段也读一下吧。

　　（生２朗读第２自然段。）

　　师：她读得如何？哪位同学来评价一下？

　　生３：她读得没节奏，没感情，声音小。

　　师（笑）：哦，是这样的吗？你给我们读一读吧。