小学六年级下册语文《绿色蝈蝈》教学反思
教学《绿色蝈蝈》这篇课文时,我根据学情对教案进行了一定的修改。教学的重点放在“阅读感知”和“语言品味”两个环节,而“片段研读”被我删掉了。在教学中我着重突出以下几个问题:
1、你从文章中了解到绿色蝈蝈哪些外表特征和生活习性?
2、作者在文章中对绿色蝈蝈有哪些不同的称呼?这些不同的称呼有什么表达效果?
3、从作者对绿色蝈蝈的外表描写和不同称呼,可以看出作者对绿色蝈蝈怀着怎样的情感?这三个问题逐个展开。教师并不着急去补充学生(甲)的答案,而是鼓励学生去认真阅读,去思考,去发现,去寻找答案。在教师富有激情的语言的鼓励之下,通过深入浅出的引导,学生兴趣盎然地积极参与到学习的过程当中,一篇科普小品文的教学在愉快和谐的气氛中完成了。
这堂课,我始终是以学生为主体、教师为主导的方式,创设了民主、轻松、和谐的课堂气氛,教学目标在学生自主、合作、探究中得到落实。
亮点:成功地激发学生积极自主、合作、探究教学内容,很好地激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。
《小学六年级下册语文“绿色蝈蝈”教学反思》摘要:者对绿色蝈蝈怀着怎样的情感?这三个问题逐个展开。教师并不着急去补充学生甲的答案,而是鼓励学生去认真阅读,去思考,去发现,去寻找答案。在教师富有激情的语言的鼓励之下,通过深入浅出的引导,学生兴趣盎然地积...
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