《父母心》 教学实录

　　一、激趣导入

　　师：在上课之前，请同学们先来了解我们本节课的学习流程，做到心中有数（课件出示教学流程，指名读）

　　（学习流程：

　　在资料卡，学习指南的帮助下，读通读顺课文，了解课文主要讲了一件什么事。

　　以学习指南为向导，重点学习课文8--18自然段。

　　联系课文，扩展阅读。）

　　师：老师希望在我们的共同努力下，高质量的完成本节课的内容，同学们有信心吗？好，上课。

　　师：人是漂泊的船，家是温暖的岸，家中最牵挂我们的人是父母。俗话说：鈥溈闪�天下父母心。鈥澖裉煳颐且黄鹱呓�快乐读书屋四，一同感受日本作家川端康成笔下那颗感人至深的父母心（板书课题。）

　　二、初步了解课文

　　师：请同学们将书打开到56页，看学习指南一。

　　（课件出示 ）

　　学习指南一

　　1、自主学习。（建议6分钟）

　　（1）默读一遍课文，将不理解的词语，不认识的字用圆圈标记，借助资料卡，工具书将句子读通，读顺。

　　（2）大声朗读一遍课文，思考课文讲了一件什么事？

　　2、小组内交流。（建议2分钟）

　　组内派一名代表举手发言。

　　3、全班交流。（建议2分钟）

　　学生大声朗读。

　　师：请同学们以学习指南一为向导，在小组内自主学习。（学生小组内自学）

　　师：课文主要写了一件什么事呢？那位小组代表回答一下？

　　生回答。

　　师：谁能有谁因为什么怎么样了，之后怎么样了，最后结果怎样的句式说一说课文主要写了什么事？

　　生：一对穷夫妻因为生活所迫，将大儿子送给贵妇人领养，后来不停地调换送人的孩子，最后的结果是把孩子都要回来了，退回赎金。

　　老师随机板书 送 换 要

　　三、重点学习课文8--18自然段

　　师：请看大屏幕，学习指南二。

　　（课件出示）

　　学习指南二

　　1、用自己喜欢的方式读课文8-18自然段，用横线画出最让自己感动的段落。（建议3分钟）

　　2、小组内交流。（建议4分钟）

　　（1）这对夫妻起初为什么忍心把孩子送给贵夫人，是他们不爱孩子吗？那是为什么？

　　（2）这对夫妻几次调换送人的孩子，说明了什么？最终将孩子要回来，又说明了什么？

　　3、全班交流，汇报。（建议15分钟）

　　师：文中的那段话最让你感动，谁能站起来读一读？

　　生：请您收下这小家伙吧！夫妻俩收了钱，留着眼泪离开了贵妇人的客舱。

　　师：这两段话为什么让你感动，谈一谈你的感受？

　　生：流着眼泪离开，说明他们不忍心把自己的孩子送给别人，舍不得，并不是他们不爱孩子，而是穷的养不起他们，送走一个就会减轻一些负担。

　　师：是不得已而为之，是没有办法的办法，不是发自内心的，天底下的父母那有一个不爱自己的孩子呢？

　　师：孩子送都送出去了，为什么还要不停地调换呢，换了几次？

　　生：三次。

　　师：那三次？从文中那几段话中读出来的？

　　生分别读12、14、18自然段。

　　师：用一个词语概括为什么要不停地调换送人的孩子？

　　生1：不忍心。

　　生2：难过。

　　生3：不舍。。。 。。。

　　师：对，是舍不得（板书 舍不得）

　　师：这可是父母含辛茹苦养大的心肝宝贝啊！怎能舍得！

　　师：首先把大儿子（送人），然后用二儿子换回（大儿子），理由是（大儿子要继承家业），第一次（反悔）；又用三岁的（小女儿）换回（二儿子），理由是（二儿子像极了他死去的奶奶），第二次（反悔）。

　　师：理由成立吗？

　　生：不成立。

　　师：大儿子继承家业，二儿子也可以啊，二儿子像极了死去的奶奶，三女儿还像爸爸妈妈呢，真正的理由是？

　　生：舍不得。

　　师：对，是对孩子那难以割舍的骨肉亲情啊！

　　师：接下来呢？父亲抽泣的说：（课件出示）

　　生：对不起。。。 。。。全家一起挨饿！

　　师：这是第三次（反悔）

　　师:抽泣是什么意思，资料卡上有？（生读）

　　师：你能表演一下吗？（学生表演）

　　师：什么时候你会抽泣的哭？

　　生：最伤心，最难过的时候。

　　师：此时，父亲一个顶天立地的男人，此时此刻已经泣不成声，上气不接下气，只想用哭来表达内心的懊悔：

　　生：对不起。。。 。。。全家一起挨饿！

　　师：他们想起了孩子们被送走时那撕心裂肺的哭喊，被父母抛弃时那无望的眼神，父母的心肝肠寸断，于是，父亲抽泣的说：

　　生：对不起。。。 。。。全家一起挨饿！

　　师：父亲想起了大儿子的泪水，坚决的说：

　　生：与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿鈥︹��

　　师：想起了二儿子绝望的哭喊，坚决的说：

　　生：与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿鈥︹��

　　师：想起了三女儿那茫然无知的眼神，更加坚决的说：

　　生：与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿鈥︹��

　　师：一贫如洗的父亲此时已经下定了决心，只要全家人在一起：

　　生：宁可全家人一起挨饿，也绝不把孩子送给别人。

　　师：看来你们真正读懂了父母的心，父母的心就是父母的爱，宁可穷死饿死，也要全家人在一起，世间最伟大无私的爱是什么？就是父母对儿女那份不求回报难以割舍的骨肉亲情。这颗父母心不仅深深的感动了我们，更加感动一个人？谁啊？

　　生：贵妇人。

　　师：所以贵妇人听了他们的话，流下了同情的眼泪，她说：

　　生：都是我不好鈥︹�Φ弊瞿忝窃诒焙５雷錾�意的本钱吧！

　　师：多么完美的结局啊！

　　四、课外扩展阅读

　　师：今天老师给同学们准备了几篇课外文章，课前已经发给大家，让同学们阅读了，这几篇文章有写父爱的、有写母爱的、也有写儿女对父母的爱的，那篇文章你最喜欢，把最受感动的段落读给大家听？

　　生：读父爱无边第三自然段。

　　师：父亲的爱就像天空和大海一样无边，爱可以创造奇迹！

　　师：我最喜欢的是《孩子，快抓紧妈妈的手》，是2008年汶川大地震时，一位痛失孩子的母亲写的，这首诗诠释了人世间最温情、最深沉的爱，曾经感动了无数人，同学们愿意和老师一起来朗诵吗？老师读一三节，你们读二四节，最后一节我们一起读。

　　师生合作配乐朗诵。

　　师：与文中的失去生命的孩子比，我们是幸运的，有爱我们的父母陪在身边，我们更应该珍惜父母的这份情、这份爱，此时此刻，你们一定有许多的话想要对父母说，就让我们一起在爱的感悟中将你想要对父母说的话写在爱心卡片上。

　　学生伴随着音乐写感悟。

　　师：老师看到同学们的眼中都饱含着泪水，老师懂得这些泪水的含义，我相信你们更明白，老师不想打破你们心中的这份爱与宁静，就让我们悄悄地将爱心卡片收起，回到家中读给爸爸妈妈听，好吗？

　　五、总结

　　师：请同学们全体起立，慢慢的闭上眼睛，眼前就是你的爸爸妈妈，请向全天下的父母敬礼！祝天下所有的父母说一声身体（健康），万事（如意），对自己的父母深情地说一声，你们（辛苦了，我爱你们！）

　　师：本节课就到这里，下课。