鄂教版语文三下：《风筝》教学设计
教学目标：
1、认识鈥溒⒉这�澋�9个生字。学会鈥湹谩⒊垛�澋�7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解文中的鈥湻珞葩�澫笳髯判∨笥衙歉髯缘睦硐搿�
4、说出自己的理想。
教学重难点：
1、识字写字。
2、理解感悟鈥準掷锏南咴椒旁匠ぃ珞菀泊盼颐堑睦硐朐椒稍礁撸椒稍皆丁ｂ��
3、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入。
1、师：同学们，你们放过风筝吗？
2、生小组交流讨论。
3、反馈。
4、师：有一群小朋友和你们一样喜欢，你们想看看他们都放了那些风筝吗？
二、初读课文，学习生字。
1、自由朗读课文，勾画出生字，读几遍。
2、与同桌一起读，正音；
3、指名朗读课文，做出评价（生生互评）；
4、齐读；
三、再读课文，了解大意。
1、默读课文，找出小朋友们放了哪些风筝（作上记号）
2、小组讨论。
3、各小组反馈交流结果。（从哪儿读到的）
四、课后思考
小朋友们各自放的风筝为什么不同？
第二课时
一、 深入理解课文
1、分小组逐段读文，边读边思考：小朋友们各自放的风筝为什么不同？
2、反馈。（读出文中的相关句子。）
3、小组合作制作表格：谁放了什么风筝，理想是什么？
4、班内交流。
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二、表演读
各小组编排朗诵，比赛
三、交流
你想为自己扎一个什么样的风筝？为什么？
四、学写生字
识字跟读、识字交流、书写临摹，适时评价。
板书：
2、风筝
姓名
风筝
理想
课后反思：
《鄂教版语文三下：“风筝”教学设计》摘要：朋友们各自放的风筝为什么不同？ 第二课时 一、 深入理解课文 1、分小组逐段读文，边读边思考：小朋友们各自放的风筝为什么不同？ 2、反溃读出文中的相关句子。 3、小组合作制作表格：谁放了什么风筝，理想是什么？...
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