教学目的：

　　1. 认识4个生字。

　　2. 正确流利有感情地朗诵。

　　3. 感受春天的美好，培养学生喜爱春天喜爱大自然的感情。

　　教学时间：1课时。

　　教学准备：挂图

　　（一） 导入新课

　　1.最近我们学习的几首古诗都是写自然景物的，哪一首是写春天美景的呢？谁来背一背？（指名背《咏柳》）

　　2.今天，我们再学一首赞美春天的古诗鈥斺�敗洞寰印贰０迨榭翁�

　　3.齐读课题。

　　4.解题：鈥湸寰逾�澗褪窃谂┐寰幼　Ｕ馐资�所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。作者所看到的是什么景象？又是怎样描写所看到的景物的呢？

　　（二） 看图听录音，整体感知诗意

　　请同学们听课文录音，边听边看图。

　　（三） 初读课文，读准字音，读通诗意

　　1.借助拼音自由读课文，划出生字词，多读几遍。

　　2.用卡片检查生字，指导识字。

　　3.指名读课文，如有不正确的读音及时纠正。

　　4.齐读课文。

　　（四） 自学课文

　　汇报自学情况

　　（五） 借助课件，加强朗读，感悟诗意

　　1.学习古诗一、二两句

　　师：小朋友们，你们想不想到诗人写的村居去看一看？

　　（学生肯定会回答想）

　　师：可是这个村居，在很久很久以前，在很远很远的地方，怎么去呢？

　　（学生可能会回答出坐飞机，坐火车，坐汽车，坐轮船等）

　　师：还不够快。今天老师要带你们坐上时光列车，穿过时空隧道去村居看一看。鈥湷碘�澙戳耍�快闭上眼睛（课件中传出时光列车快速前进轰隆隆的响声，最后展示村居图）鈥斺�數搅耍�

　　（当全体学生睁开眼睛，看到如此美丽的画面，他们肯定会发自内心的赞叹：鈥溙�美了！鈥潱�

　　师：是啊，确实很美！谁能说说是什么美呢？

　　（学生会答出是村居太美了！）

　　师：春天到底在哪呢？其实就在我们小朋友的眼睛里。仔细看看图，再读读古诗一、二句，找找春天在哪？

　　（从故事的头两个字鈥湶莩も�澘烧业酱禾欤淮逾�湺�月天鈥澱飧龃手锌烧业酱禾欤淮逾�湻鞯萄盍�醉春烟鈥澱饩涫�中可找到春天；从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。）