四年级下册语文《城堡上的大炮》教学反思
《城堡上的大炮》教学反思
《城堡上的大炮》是一篇内容浅显,情节奇异的童话故事,它故事性强,富有创新精神,学生阅读兴趣浓厚。因此我在教学中放手让学生自主阅读。
我从课题入手,让学生质疑,再通读全文,理清文章层次,概括文章主要内容。精读课文时,则采用对比教学,抓住文章中的四个鈥満渎÷♀澣醚员壤斫猓谝桓鲡満渎÷♀澊嗣堑闹荒苁窃帜眩钦秸笕鲡満渎÷♀澊嗣堑娜词蔷玻切腋#幼湃醚鸥星槎员壤识粒佣林形虺鲋挥泻推绞贝拇笈诓呕岣嗣谴戳宋薇鹊睦秩ぃ拍苋萌嗣前簿永忠怠
本文的难点是让学生体会文章奇特的构思,也就是作者所设的悬念。我抓住课后的第三题鈥溛裁纯ǹü醪恢苯铀党鲎约旱囊馔寄兀库澙瓷柚梦侍猓醚游闹械牡谄咦匀欢沃腥フ掖鸢福佳魇慵杭蟮ǖ乇泶镒约旱南敕ǎ芸烀魅妨吮疚牡男醋鞣椒ā
但因本人懒惰,没有做好课件,所以那些残酷的战争场面只能通过老师的讲述,学生的想象去完成,使学生缺乏一种身临其境的感觉,以至课堂气氛无法活跃,学生对文章的理解也就缺乏一种深度。
从此堂课中我发现了自身不少的缺点:
1、对文本的把握不到位,在用鈥溣械拟︹τ械拟︹褂械拟︹︹澖兴祷把盗肥辈荒芡牙胛谋荆窒蘖搜乃嘉
2、评价性语言不恰当,不能很好的调动学生的积极性,叫学生回答问题时没有照顾到全班的学生,让许多学生无事可做。
3、课堂教学的语言不精练,出现重复问问题的毛病,朗读教学时没体现层次性。
4、思想懒惰,不想动脑、动手制作精美的课件,用小黑板应付了事。
5、对小学语文阅读教学的有效性理解不透彻,因此在课堂教学中面面俱到,生怕学生对课文不理解,不敢大胆放手让学生去学,去悟,许多无意义的教学浪费了不少时间。
通过这次名师工作室的上课和听课,我受益匪浅,觉得在今后的教学中应该提高自己的业务素养,加强自身的文学修养,训练自己的教学语言,恰当地使用评价性语言,关注所有学生的学习动态,让自己的教学越来越精彩!
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