《空城计》教案

　　一、教学目标

　　(一)能识读运用以下词语：遁　蜂拥　隐匿　失色　骇然　笑容可掬　旁若无人

　　(二)能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、**、结局。

　　(三)能通过扣人心弦的情节，把握个性鲜明的人物形象，培养学生对文学名著的鉴赏力。

　　二、课时安排：2课时

　　三、教学过程

　　第一课时

　　(一)活动导引

　　1、课前预习。要求如下：

　　①读准字音，注意查检工具书。

　　②读清字义，注意古白话字词与现代汉语的不同。重点词语释意及难句选析示例：

　　鈥満鋈皇�余次飞马报到鈥潱河梅煽斓穆泶�送的消息送到。

　　鈥溚�西城蜂拥而来鈥潱合穹淙核频挠导纷爬吹健７洌�像蜂群似的。

　　鈥溇〗允�色鈥潱毫成先�都吓得变了颜色。色，脸色。

　　鈥溒纠糕�潱涸�意是靠在栏杆上，课文中指靠近栏杆。

　　鈥溔此邓韭碥睬熬�哨到城下鈥潱荷冢�巡察，探察。

　　鈥溑匀粑奕蒜�潱号员吆孟衩挥腥恕�

　　鈥湼д贫�笑鈥潱杭粹�溵哉贫�笑鈥潱�拍着巴掌笑了。

　　鈥満�然鈥潱嚎挝闹兄妇�讶的样子。

　　鈥溫┫嘀�机鈥潱赫饫镏钢罡鹆恋纳窕�妙算。机，能适应事物变化的，灵活的。

　　鈥湵夭荒茉抖葩�潱憾荩�逃跑，逃离。

　　鈥湹貌晃�司马懿所擒乎鈥潱涸跄懿槐凰韭碥沧阶∧�?得不，怎能不。为鈥︹�λ�，表被动，相当于鈥湵烩�潯�

　　③初读文意，圈出课文中描写精彩的部分。如课文第2段关于魏兵直逼西城的情势描写，课文第3段通过司马懿眼中所见的关于孔明坐于城头、百姓洒扫于城门的描写；并能说出这些描写对刻画人物、表现中心意思的作用。

　　④读懂背景。这篇课文选自《三国演义》第九十五回。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将掠地，势不可挡。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。

　　2、开课导语

　　①学生静听歌曲《滚滚长江东逝水》：鈥湽龉龀そ�东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。鈥濃�斺�斦馐悄牟康缡泳绲闹魈馇�?(《三国演义》)

　　②有一首诗谜：鈥溎涎糁罡鹆粒�稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。鈥澲罡鹆潦悄牟啃∷抵械娜宋�?(《三国演义》)他最大的特点是什么?(足智多谋)

　　今天我们就来学习从《三国演义》中节选出来的一篇课文鈥斺�敗犊粘羌啤贰�

　　(二)活动过程

　　1、略读活动

　　略读的要求：

　　①不必探究词句，快速阅读全文以初步了解课文故事梗概，理清故事情节发展的几个阶段。

　　②《空城计》中除了诸葛亮，还有哪些角色，请一一画出，并说说在他们之间发生了哪些故事，试用简洁的语言加以概括。

　　2、思考活动

　　学生活动要求：思考略读前老师提出的两个问题，讨论形成自己的看法并备足理由。

　　教师辅助策略：简介小说的一般常识，启发学生结合鈥溗伎加肓废耙烩�潱�作出归纳。巡视课堂，及时帮助解决思考中的疑难问题。

　　3、交流活动

　　关于故事

　　①熟悉情节复述故事梗概。(如：这篇故事讲了魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众官大惊失色，惟独孔明不动声色。他叫军士把军旗收藏起来，叫部队的将士们不能大声喧哗，同时大开城门，每个城门叫二十个士兵扮作百姓打扫街道，然后自己带了两个书童在城门上弹琴。司马懿到了西城门下，发现孔明的城门大开，并且看见他悠闲弹琴的样子，以为有埋伏，就不听儿子司马昭的劝告，赶紧叫部下退兵。孔明等司马懿退兵后，拍手大笑，笑司马懿无能。)

　　②概括情节情节的概括，答案并不是唯一的，只要言之有序即可，注意教会学生概括课文内容的方法。

　　先引导学生找出课文中的关键词句，把关键词句组合后再进行提炼压缩，在保持原意的基础上尽量用最简洁的语言来概括。

　　开端(第1段)先引导学生找出司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百军在城中，提炼出鈥溗韭碥彩�五万大军兵临西城鈥潱�再压缩成鈥溗韭碥脖�临西城鈥斺�敱�临西城鈥潯�

　　发展(第2段)先概括为鈥溨罡鹆燎墒┛粘羌柒�澔蜮�溨罡鹆亮傥Ｊ┘柒�潱�再提炼成鈥溋傥Ｊ┘柒�潯�

　　**(第3、4段)，司马懿中了空城计鈥斺�斔韭碥仓屑柒�斺�斔韭碇屑啤�

　　结局(第5、6段)，诸葛亮为众官释计鈥斺�斨罡鹆潦图柒�斺�斂酌魇图啤�

　　4、品析活动

　　①第一部分叙写了诸葛亮施用空城计的背景和空城的方法，说说作者是怎样写出当时危急的情势的，孔明传令的内容用鈥溔绱巳绱蒜�澮槐蚀�过，好不好?为什么?

　　A开头写诸葛亮退去西城。鈥溝肉�澴纸淮�诸葛亮离开大部队的原因；鈥溛鞒窍剽�澖淮�了鈥溈粘羌柒�澋牡氐悖烩�湴嵩肆覆葩�澃捣�下文军队鈥溡逊忠话脞�潯ｂ�満鋈皇�余次飞马报到鈥潱�鈥満鋈烩�澅硐至苏獯卧庥龅耐蝗恍浴Ｆ缴�谨慎的诸葛亮，若事前略有估计，决不会来此冒险；深通韬略的司马懿，若事前有所探测，也不会放着空城不进。遭遇的突然性导致了司马懿对蜀军虚实的不清，为鈥溈粘羌柒�澨峁┝颂跫�。

　　课文从三个方面写出了孔明当时危急的情势。一是魏兵来速快，出乎意料：鈥満鋈烩�潱黄�势盛：鈥湻溆刀�来鈥潱�鈥湷就脸逄焘�潱�鈥湻至铰吠�西城鈥潯６�是双方力量极其悬殊：鈥溗韭碥惨�大军十五万鈥潱�鈥準笨酌魃肀弑鹞薮蠼�，鈥︹�χ皇６�千五百军在城中鈥潯Ｈ�是用众官鈥溇〗允�色鈥澆嗝婧嫱小Ｖ诠俑�随诸葛孔明，也都是身经百战，这时竟然也鈥溇〗允�色鈥潱�可见情势确实是万分危急。

　　B写孔明摆下空城之计。作者从鈥溈酌鞔�令鈥澓涂酌髯陨淼木俣�两个方面加以描写。

　　鈥溈酌鞔�令鈥澮痪浣艚逾�溕崩粹�澏�出，诸如鈥溈酌髀砸怀了尖�潯⑩�溈酌鞒了计�刻鈥澲�类的话，足见孔明是急中生智，当机立断。作者详细地叙写了孔明传令的内容，有两个作用：一是具体展示了空城的方法；二是通过语言描写表现了孔明过人的胆识，鈥湸罂�四门鈥澓外�溛嶙杂屑柒�澠袷且话闳宋锼�能做到!孔明自身的举动则是鈥溈粘羌柒�澲械挠忠还丶�。鹤氅纶巾，焚香操琴，何等悠闲自在!城门大开，孔明则在城上敌楼前凭栏而坐，不能不使司马懿生疑。孔明的举动不仅表现了大勇，而且表现了大智。

　　②小说上下两部分都写到鈥溈粘羌柒�潱�有什么不同?

　　通过司马懿的眼睛写孔明的鈥溈粘羌柒�澋淖纯觥Ｕ庖徊嗝婷栊春蜕弦徊糠中纯酌靼阝�溈粘羌柒�澋姆椒ㄍ�中有异。基本内容相同，但在具体描写时又有变化，具体表现在三个方面。一是角度不同。上段写士兵洒扫是鈥溈酌鞔�令鈥潱�孔明在城楼上焚香操琴是第三人称的客观叙述；这里全是司马懿眼中的客观事实。二是叙述的详略不同。上段详写孔明的部署，突出他的大智大勇，这里详写孔明的神态，突出他在强敌面前的镇定自若。三是上段以叙述为主，这里则增加了一些生动的细节描写。如写孔明鈥溞θ菘赊溻�潱恍炊�小童一鈥準峙醣�剑鈥潱�一鈥準种戴嫖测�潱恍慈魃ń值勒哜�湹屯封�濃�溑匀粑奕蒜�潯�