教学目标：

　　1、 感受黄山云海日出的奇幻与壮美，激发学生对大自然，对祖国大好山河的热爱之情，激发学生爱美的情趣。

　　2、 激发学生的想象力，有感情朗读课文，

　　3、 选出喜欢的段落背诵下来。

　　4、 教学重点：

　　激发学生的想像力，感受黄山云海的奇幻与壮美。

　　教具准备：

　　VCD片。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　放片配诵：黄山自古成海，这是已故刘伯成元帅歇夏碑刻，今天这画面中得以取证。日出华光异彩无法用语言描述。

　　师：同学们通过上节课的学习《云海日出》一课给你留下了深刻的印象，请你用最简单的语言描述一下你的感受。

　　生：描述。

　　师：这么美的云海日出，在作者的笔下处处生辉。请同学们打开书，默读课文，画一画文章中让你感受到云海日出美的语句，写一写你的感受。

　　二、学生默读课文自学。

　　三、小组交流。

　　师：请同学们把自己的学习体会与小组内同学相互交流一下，交流时注意认真倾听，在全班交流时一定要展示出你们小组的学习成果。

　　四、全班交流

　　师：同学门小组合作学习的真默契。哪个小组愿意就云海日出来读一读。

　　生；我觉得云海这一部分写的非常美。鈥溡换岫�像万马奔腾，一会儿似帆墙林立，光怪陆离鈥澬闯隽硕�态美。变幻莫测。

　　生；鈥溤莆硐衩扌酰�似轻沙，飞来荡去，盘旋缭绕在山峰之间问。也写出了云海的动态美，一种柔和的动态美。鈥�

　　师：你能读读吗？

　　生：读

　　师：谁还想读读？

　　生：读（好）

　　师：读的真好，谁来接着谈云海。

　　生：云海当置身其中那种似仙境的感觉太美了。云朵在你身边缭绕伸手便捉，那是何等的美事。

　　师：能把你的这种感受读读吗？

　　生：读。

　　师：谁想和他比比。

　　生：读（美美的）

　　师：愿意读的同学，我们一同来读，好不好。

　　生：读。

　　师：谁来说说。

　　生：云海静的时候，白色的，如水面镜子，够大、够亮。像一个巨型的梳妆台，太美了。

　　师：读读吧！

　　生：读。

　　师：读的真棒，我们去观赏一下这美丽的云海。

　　播放鈥溤坪ｂ�澔�面，配诵下面内容：风平浪静之际，白云茫茫，一铺万倾，转瞬之间，波起风涌，浪花飞溅。师：云海只是前奏，更美的还在后头，谁再来说说。生：日出时的景观特别壮美，颜色形状变化的快，让人眼花缭乱。师：读出你的感受。生：读。师：谁还想再来试试？生：读。师：读出了自己的感受，谁还想谈谈？生：日出后的景色更为壮观，美不胜收，风峦山岗，被美丽环绕着。师：你的说法让我陶醉了，来读读吧！生：读。师：同学们自己读一读，体会体会。