1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．

　　2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力．

　　3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．

　　二、教学重点：

　　正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序．

　　三、教学难点：

　　掌握两位数减两位数的计算顺序．

　　四、教学准备：

　　多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表．

　　五、教学过程：

　　1、复习：

　　①70－30　　42－20　　79－6

　　②85－40　　67－31　　65－3

　　③65－3这道题的竖式应该怎样写？

　　2．想一想笔算加法时都应注意些什么？

　　3、观察思考，探究新知

　　教学案例：

　　⑴65鈥�3＝_______________

　　教师说明也可以写成竖式进行笔算．

　　①出示图示，使学生明确：

　　十位上 6个○表示 6个十；个位上 5个○表示 5个一，读作 65．

　　②说明：要从65里减3

　　启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？

　　引导学生明确：3表示3个一．应该从65里个位上鈥�5个一里去掉3个一．鈥�

　　教师同时在个位○中划去3个．

　　③说明：笔算竖式怎样写呢？

　　要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5．

　　写上减号和横线．就是数位对齐，与笔算加法的道理一样．

　　④学生独立在书上填写．提醒学生，在横式等号后面也要写上得数．

　　教学案例：

　　①比较例2和例1有什么相同点？有什么不同点？

　　②请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉？

　　③学生试写竖式，教师巡视指导．

　　提问：你在写竖式时，其中写减数中的鈥�2鈥潱�你是怎样想的？（2是在十位上，应与65的十位上的6对齐．）

　　④学生对照数位圆片图，进行尝试计算．

　　⑤集体订正，请学生说一说计算时的思维过程．

　　4、小结计算方法．

　　说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？

　　加深理解，形成技能

　　填空：

　　5、全课小结，完善新知．

　　引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起．还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后．

　　板书设计

　　两位数减两位数（不退位减）

　　6、探究活动

　　小猫钓鱼

　　游戏目的

　　巩固百以内的加减法．

　　游戏材料

　　用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩．

　　游戏程序

　　⑴用课桌围成一个长方形鈥溣闾菱�潱�鈥溙菱�澲蟹赔�溣汊�潱�鱼身有算式的一面朝上．

　　⑵每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面．

　　⑶用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼．

　　六、教学结束：

　　教师布置学生，每人回去自己出5道两位数减两位数的数学题并做出来。