生：作者说过，上山九百多级，下山九百多级，游人半途而返。而扫路人却轻轻松松。我更觉得他了不起。

　　师：住过宅楼吧？一般有十八到二十级。

　　生：书上说，三十年后，我照样请你喝茶。现在已经七十多了，三十年后已经一百岁了，很了不起。

　　生：扫一程，歇一程，好山好水看一程。可以看出他的乐观。

　　生：为什么写山游峰的景色。、

　　生：这位老人了不起，一级级扫出来。

　　生：我也想去天游峰的扫路人，一样七十岁时也去扫路，欣赏那儿的景色，锻炼身体，游人来了，我也跟他说：“三十年后，你再来，我请你喝茶。”

　　师：如果要等到七十岁再去努力，你可能就爬不上去了。

　　生：我会不停努力的。

　　生：为什么这位老人对武夷山的景色这么留恋？

　　师：写上去。（生板.书）

　　生：读了这篇课文――

　　师：不行，我的话筒离你这么近，你读一读扫路人的性格。

　　生：自信豁达开朗的笑声。

　　生：我照样请您喝茶。自信，开朗，乐观。

　　师：他怎么这样的自信？

　　生：真正体现他的乐观、豁达。

　　师：还要读书，读书前我得提个问题，能回答吗？拿起书来。看第四自然段。

　　大家一起读第四自然段。

　　师：哪一句话最重要？

　　生：荼很暖很热。很快把我们的心灵沟通了。

　　师：希望你们也与老人沟通。进一步交流与沟通。体现出字里行间的真情。自己读，和同桌读。要多长时间？

　　生：五分钟。

　　师：先给五分钟试试。要想与老人沟通，看看哪个段落里哪些句子你有哪些感想。这就是与作者，与老人沟通了。

　　（生默读思考）

　　师：先不要说，先读一读，哪一部分你有感想，把你的想法通过朗读传递给大家。你们得注意了，你从他的朗读中听到了什么信息。

　　生：读第八自然段。

　　师：听出了吗？他心里有什么想法。

　　（生不说话。）

　　师：说明语感不够，你再读一次。

　　（生又读）

　　生：相貌十分平凡，在他们中间也不乏像这些老人一样的相貌平凡却十分伟大的人。

　　生：第十一到十二自然段。

　　师：从他的读你听出什么信息来了没有？