第一课时

　　师：头一次见面拘束吗？不拘束怎么脸上没有一点点笑容？敢说话吗？开始上课好吗？先别坐，先来两句对答。

　　师：同学好！

　　生：老师好！

　　师：同学们神采奕奕。

　　生：老师精神抖擞。

　　师：同学们活泼可爱。

　　生：老师和蔼可亲。

　　师：同学们请坐。

　　生：老师请坐。（老师请上坐。）

　　师；谁敢露一手的，请举手！谁敢？

　　师：大声地，响亮地把今天上课的课题说一遍。

　　生：天游峰的扫路人。

　　师：真好，其他同学后悔吗？

　　生：后悔。

　　师：这也是一种竞争，我们要善于把握住机会。看我写字。（板书：天游峰）

　　师：谁去过？在哪里？

　　生：在武夷山。

　　师：武夷山在哪？

　　生：福建省。

　　师：游玩后有什么感受？

　　生：没有毅力的登不上去。

　　师：你的意思是，“我登上去了，我很有毅力，我很自豪是吗？”

　　生：是的。

　　师：看我画，是这样的吗？

　　生：不是。

　　师：不是这样的，而是拔地而起。人们过去一般竹筏漂流过去。师画。人们从哪儿登的？画路。现在该写什么了？（板书：扫路人）谁知道扫路人是干什么的？

　　师：你们觉得干这种工作的人怎么样？

　　生：辛苦而光荣。

　　师：加上个“的”，怎么看到？

　　生：很幸运，能在天游峰扫地。

　　生：我觉得很伟大。

　　师：你们觉得课文好学不好学？

　　生：还可以吧，不算太难？

　　师：难在哪？

　　生：要从字里行间体会出扫路人的高尚很难？

　　生：文章短小精悍，但道理深刻，很难理解，很难从字里行间体会出他的伟大与平凡。

　　生：我觉得既难学也不难。说不难是因为我们是六年级，理解能力一定比五年级强。但也不能掉以轻心。

　　师：这短短的文章里包含着一个世界上最大的道理，我们不能掉以轻心，好好地读一读文章，一边读一边想。

　　（生默读）

　　师：你们很会读书，我说一边读一边思考，你们采用的默读，这种方式最有利于思考。

　　生；武夷山那么高，扫路人应该很累，为什么他说不累？、

　　师：问题有意思，把这个问题写上来。