一：课题导入

　　同学们，今天我们一起学习《李广射虎》，伸出小手跟老师一起书写课题。板书：李广射虎。

　　请三个小朋友读读课题，通过小朋友们的朗读，我们知道了这篇课文讲的是李广射虎这件事情。通过课外查资料或者读书，你知道李广吗？谁来说一说？如果用书中的一句话来概括李广，是哪一句？（李广是西汉时期一位神勇无比的将领。）本文讲的就是体现李广神勇无比的一个故事。

　　二：教学流程

　　1、自读课文，要求读准字音，读得通顺，把不懂的词语画出来，难读得地方多读几遍。

　　2、老师发现小朋友们读得都很认真，也能够读通顺了，那下面老师请你再次读课文，把写李广射虎起因、经过和结果的段落或者句子找出来。

　　3、出示原因：

　　一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。

　　（1）指名读句子

　　（2）出示：巡逻、警惕、

　　（3）生字教学：逻：辶，和走有关，逻辑，“巡逻”来回查看，以防发生意外（ )巡逻：警察、士兵、保安，也把巡逻的士兵叫逻兵。

　　惕：竖心旁，和心情有关，警惕：谨慎小心，对可能的发生的危险情况保持敏锐的反应。你能给它找一个近义词吗？（警觉、小心）反义词：大意、松懈。

　　造句：在人群拥挤的地方，小明很警惕，时刻注意着自己的背包，小贝却很大意，以致手机丢了。

　　（4）出示：夜晚、 朦胧、松林、疾风、搜寻

　　环境营造：阴森恐怖、吓人、毛骨悚然；读出恐惧而紧张的气氛。

　　（5）和同桌互读，同桌可以给出适当的表情。同桌的表情越夸张说明你读得越到位。

　　李广想到有虎，然后去搜寻虎，结果发现了虎，要射虎了，具体过程是怎么样的呢？

　　2、出示过程：

　　猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足力气，拉开硬弓。“嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。

　　（1）齐读