湘教版语文三下:《刻舟求剑》教学设计
一、教学目标 :
1、学会本课的鈥溓蟆⒔!⒈Α⒋摺⒖库澱5个生字和由这些字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。
4、教育学生用辩证唯物主义的观点看问题,使学生明白必须根据情况的变化去处理事情,情况变了,处理的办法也要跟着变化。
二、教学重点:
1、学习生字词,朗读课文。
2、理解这则寓言的寓意。
3、那个人为什么捞不到宝剑?
三、课时安排:
两课时
四、教学步骤:
聽 第一课时
(一)引入新课,揭示课题
今天,我们一起来学习一个成语故事鈥斺敗犊讨矍蠼!贰
板书课题,放课文录音。
(二)初读课文,整体感知
1、学生自读课文。要求:
(l)读准字音,读通句子。
(2)自学生字,记住每个生字的读音。
(3)标出自然段的序号。
2、检查初读课文的效果。
(1)认读生字词卡片,注意正音。
(2)指名回答课文一共有几个自然段。
(3)指名分段朗读课文,听辨字音读得是否正确。
3、再读课文,思考、回答:课文讲的是什么人?他在什么时候做了什么事?
(三)细读课文,理解内容
1、习第1自然段:
(1)指名读,思考:这个自然段主要讲了一件什么事?
(2)仔细观察图上人物的装束:从图上看,这个故事发生在什么时候?鈥湸忧扳澥鞘裁匆馑迹苛脞溡徊恍⌒谋5艚锶チ蒜澋那榫啊
(3)指导有感情地朗读本自然段。
2、学习第2自然段:
(1)自由读第2自然段,回答:这个人在宝剑掉到江里去了后是怎样的神情?(一点儿也不着急)
(2)从哪儿看出他一点儿也不着急?(指名读句子)看图理解鈥湸镶潯⑩溈题澋囊馑肌
(3)他鈥溎贸鲂〉对诖仙峡塘艘桓黾呛赔澥俏耸裁矗浚ㄊ俏思亲”J谴哟仙峡塘思呛诺牡胤降粝氯サ摹#
(4)用鈥溡蛭︹λ遭︹︹澋木涫嚼此邓嫡飧鋈宋裁匆坏愣膊蛔偶薄
(5)指导学生体会那个人的心情,有感情地朗读这一段。
相关文章: | ◇ 语文A版:寓言二则《刻舟求剑》《狐假虎威》 | ◇ 人教:《语文园地二》教学设计 |
◇ 应变性——小学语文教学设计的新视角 | ◇ 着眼于生成 着力于设计 |