《他得的红圈圈最多》一课中的重点句子是鈥溍看涡醋郑�邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。鈥澪以诮萄Ч�程中针对本班学生朗读方面的不足，指导学生朗读好这个长句子：读好句子中的停顿和字词的发音。

　　在教学时，我先联系孩子的生活实际来进行提问：鈥溛颐瞧绞毙醋郑�老师对你们都有什么要求？鈥澭�生很快就说出了：鈥溕硪�正，肩要平，臂要开，足要安。握笔姿势要正确，眼睛离书和本子一尺远。鈥澖幼盼乙�导孩子回忆怀素是怎样写字的呢？大家立刻对我的提问做出了有效的回答。最后我再让大家想一想：那么我们课文中的先生又是怎样教邓小平写毛笔字的呢？学生很快找出：鈥溝壬�要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。鈥澗�过这样的点拨和引导，学生终于走出理解的误区，真正理解了鈥溝壬�的要求鈥澋恼嬲�含义。

　　教学时，我尽量让学生自主学习。在理解鈥溝壬�要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。鈥澱庖痪涞氖焙颍�我原来准备直接告诉学生这句话的意思。几经思考，我把教师的鈥準痉垛�澑奈�让学生亲自实践。所以，我让每位学生准备一张薄薄的白纸，再让学生鈥溝扔弥矫勺抛痔�鈥潱�然后按照我平时的描红要求，照着字帖描。最后再拿去白纸照着字帖临写。在这一过程中，我相机进行点拨，告诉学生什么是鈥溣弥矫勺抛痔�描鈥潱�什么是鈥溦兆抛痔�写鈥潱�学生很快便心领神会了。

　　教学过程中的方法和策略是层出不穷的，只要运用恰当就能取得意想不到的效果。