苏教版四下：《公仪休拒收礼物》教学设计一
一、教学要求：
1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁，拒收礼物的品格。
二、教学重点：
有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。
三、教学难点：
理解公仪休最后一段话的含义。
四、教具准备：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）通过对比，了解戏剧。
同学们，你们看过戏剧吗？老师给大家看一段戏剧，想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光鈥︹�Γ� 同学们说得非常对，其实刚才大家说的都放在一起，就是一场戏的剧本。今天，我们就来学习一篇剧本。（出示课题） 播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么？（没有交代时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说话时的语气、动作等。）
师述：我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明，读的部分就是人物对话，也叫台词。（出示）剧本包括舞台说明和台词。朗读时，只需读人物对话。舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。 根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。
（二）感知课文，学习字词。
1、让学生自读课文，要求：
(1)读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?
2、检查自读效果。
( 1 )出示生字卡片，指名读，领读。 拒收鲁国宰相幕起麻烦务必腥味呕吐违犯 法纪哇无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足
( 2 )讨论理解词语。
( 3 )写字指导。
（4）描红。 做课间操
（5）再读课文基础上，说说课文讲了一个什么故事。
（三）创设情境，感悟人物。
1、自学讨论。 在询问台中，你有哪些不懂的问题，请提出来，让我们共同讨论学习。 归纳出示：
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