数学六下《有关打折的实际问题》教后反思
对于商品打折问题,学生在现实购物中已经有所认识。这里,我先让学生回忆商场的促销活动有哪些,引导学生回忆时,调动学生已有经验,并感知数学与生活是密切联系的。部分学生根据生活经验是知道折扣的,但不会联想到所学的百分数,通过问题的引导,能够解决学生对打折意义的理解。如此安排,直奔课题,明确学习任务,又使学生感到学到新知,跃跃欲试,调动学生的学习积极性。在理解的基础上,学生再去探索例题的解题方法就水到渠成了。最后的原价*80%=现价的出现,根据学生的已有经验,学生是能独立想出来的。这里没能给学生独立思考和小组交流的机会,不能体现出学生主体性,这里更多的是老师的引导了。
《数学六下“有关打折的实际问题”教后反思》摘要:学的百分数,通过问题的引导,能够解决学生对打折意义的理解。如此安排,直奔课题,明确学习任务,又使学生感到学到新知,跃跃欲试,调动学生的学习积极性。在理解的基础上,学生再去探索例题的解题方法就水到渠成了...
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