生：我要发现了我们组的二月份填的天数不同有28和29天。

　　生：我发现了我们组除了二月份日期不同，其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月是30天。

　　生：我们组发现2003年、2005年、2006年这三年的月份所对应的天数相同，也就是表格填的一模一样，2004年的二月天数与上三个年份的二月天数多了一天。

　　生：我们组把1月到12月的天数加起来得到了2003年、2005年、2006年的一年有365天，2004年的一年有366天。

　　师：同学们，大家这么爱动脑，发现的问题这么多，老师就依照顺序看谁能又对又快的回答这个问题。

　　师：有几个月是大月？有几个月是小月？

　　5、观察年历的各年份

　　师：二月份的天数是否相同？（不相同）（让学生观察发现和归纳）。

　　6、数学游戏

　　男生表示大月，女生表示小月，老师随意报一个月份是大月，男生就站起来是小月，女生要站起来。

　　师报二月时间：为什么男、女生都没站起来？

　　板书：二月二十八天

　　7、回顾与总结

　　总结谚语出示：一三五七八十腊（十二月）

　　三十一天永不差

　　四六九冬（十一月）三十天

　　唯有二月不相同

　　（三）巩固练习

　　1、学生自己完成77页做一做

　　2、课件出示几个难忘日子（调动学数学的积极性）

　　（四）布置作业：

　　练习册同步内容

　　七、教学反思：

　　教学以后要教育学生珍惜时间，日行不怕千万里，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于童，“年、月、日”里有很多奥秘，需要我们不停的去学习、去探究，只要大家有一双数学眼睛就一定会收获数学学习的甜蜜果实。