一、教学要求：

　　1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。

　　2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

　　3、会用鈥溑级�、活泼鈥澰炀洌�理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

　　二、教学过程：

　　（一）揭示课题

　　1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。

　　2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

　　3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。 教学生字鈥溠噔�潱�鈥溠噔�澥歉鱿笮巫郑�鈥溫モ�澥茄嘧拥耐罚�鈥溈阝�澥茄嘧拥纳碜樱�鈥湵扁�澥茄嘧拥某岚颍�四点底是摊子的尾巴。 在写鈥溠噔�澋氖焙蚋鞑糠忠�紧凑。 学生用钢笔在书上描红。

　　（二）检查预习情况

　　1、检查字词的读音。

　　（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。 提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。

　　（2）学生齐读

　　2、掌握生字的写法： 请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？ 学生交流，并在书上逐个进行描红。

　　3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

　　（1）学生读课文。

　　（2）学生对照要求进行评价。

　　4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？

　　（三）学习课文第一段

　　1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。

　　2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？

　　3、学生交流。

　　4、作者是抓住什么特点来描写的？ 结合交流板书：羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的

　　5、指导朗读

　　（1）激发情感 看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。

　　（2）自由朗读。

　　（3）指名试读、齐读。

　　6、指导背诵。

　　（1）学生说该怎样背？

　　（2）看板书练习背诵。

　　7、说说这一段的意思。

　　（四）学习课文第二段

　　１、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。