（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）

　　（3）、看板书，分一二排、三四排背。

　　（4）、齐背。

　　四、布置作业

　　1、习字册

　　2、抄写词语

第二课时

　　一、复习前课

　　1、请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）

　　2、作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵）

　　二、细读课文

　　1、学习第二自然段

　　（1）、通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）

　　（2）、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……）

　　（3）、重点品味描绘春天的句子

　　A、出示小黑板。

　　指名口头填空第一句。（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬意……）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价）

　　指名口头填空第二句。（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（示范读，教师评价）

　　指名口头填空第三句。（赶集似的，烂漫无比）你怎么理解“赶集似的”？说明花草很多，很热闹……）你准备怎么读？（教师评价）

　　B、在这样美的春天里，还有燕子从南方——赶来了，为春天增添了许多——生趣。生趣是什么意思？（生机和趣味）大家想象一下这样的场面，有什么感觉？（高兴、兴奋……）

　　C、完整地练读——分小组比赛读——齐读

　　（4）、指导背诵

　　A、理思路：春天到了，微风和细雨怎样？柔柳怎样？青草怎样、绿芽、鲜花怎样？小燕子又怎样？

　　B、同桌互背。

　　2、学习第三自然段

　　（1）、理解内容：

　　A、自渎：思考这一段写了燕子的哪个方面？（飞行的形态）

　　找出描绘的词语。（斜着、掠过、横掠……）

　　B、掠过写出了什么？（飞的速度快）（板书：快）

　　横掠写出了什么？（飞得轻）（板书：轻）

　　（2）、指导朗读

　　A、小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？（轻快）

　　B、指名读，评价——齐读。

　　（3）指导背诵

　　A、燕子图片演示。（指名表演）