课题：10、轮椅上的霍金

　　一、教材解读：

　　本课讲述的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂分·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。

　　二、教学目标：

　　1、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。

　　3、了解霍金是一位非凡的科学家，也是与一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格三、教学重难点：

　　1、能正确、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。

　　2、为什么称霍金为一个非凡的科学家？

　　四、教学准备：

　　霍金的资料、视频、课件

　　五、总课时：

　　二课时

第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文。

　　二、教学目标：

　　朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人

　　三、教学过程：

　　一、分步板书课题，导入课文

　　1、板书“轮椅”，看到“轮椅”，想到什么？

　　（残疾、同情、痛苦……）

　　2、补充板书完整的课题：轮椅上的霍金。

　　根据收集到的资料，说说霍金是个怎样的人。

　　过渡：通过学习课文，大家对霍金会有更深刻的了解

　　二、自读课文，学习字词★

　　1、学生自由朗读课文，标记生字词语，把字音读正确，不理解的词相互讨论或借助工具书理解。

　　2、检查学生自学情况

　　（1）指生正确朗读生字：霍、萎、屏、撰、页、摊、膜、牌、扰、匠、鸦

　　（2）指生读课后词语并任选两个造句，师指正。

　　（3）理解词语的意思

　　卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病

　　震颤：颤动

　　唐突：很突然的意思

　　（4）说说近义词：景仰——敬仰 悲悯——怜悯 静默——寂静

　　（5）分自然段朗读课文，正音

　　三、交流主要内容，梳理课文脉络

　　1、通过朗读课文，你感到霍金是个怎样的人？生自由交流发言。