齐读生字词。

　　3．各自轻声试读课文，要求：读正确，读通顺。

　　二、初读指导

　　4．分自然段指名朗读课文，并给生字正音。想想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。

　　5、出示词串

　　收获的季节 沉甸甸的麦穗

　　颗粒饱满 实实在在

　　挑挑拣拣 如梦初醒

　　不失时机 错失良机

　　引导质疑

　　1、要想深入理解课文，要想获得深刻的感受，必须提出具有思考价值的问题，问题可以将我们的思维引向深入。下面再仔细读读课文，看谁能提出真实的有思考价值的问题。

　　2、组织交流，并将问题归类，提要式地写在黑板上。

　　3、这些问题可以运用怎样的方法来解决？其实，把课文真正读懂，这些问题就会迎刃而解了。

　　板书设计

　　最大的麦穗

　　收获的季节 沉甸甸的麦穗

　　颗粒饱满 实实在在

　　挑挑拣拣 如梦初醒

　　不失时机 错失良机

　　第二课时

　　教学内容：

　　理解课文内容，体会文章的思想感情。

　　教学目标

　　1、能联系实际说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”这句话的感悟。

　　2、凭借课文语言材料，领悟到必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

　　教学过程：

　　复习回顾，导入新课

　　1、 通过上节课的学习及课后查阅资料，你们对这个故事已有了怎样的了解呢？请用自己的简洁的语言来表述。

　　2、 对于苏格拉底的故事，你最想探究的是哪些问题呢？

　　1、故事发生在麦子大熟的季节。苏格拉底和他的弟子们来到了一块麦田。这是一块怎样的麦田呀？出示麦田的图片，引导说话，感受麦穗的大与多。

　　2、面对这样一幅美景，苏格拉底对弟子们说——

　　出示引读：苏格拉底对弟子们提出了哪些要求？

　　二、精读语段，潜心会文

　　3、弟子们按照苏格拉底的要求走进了这片麦田，寻找最大的麦穗。自由地阅读3、4自然段。思考：弟子们是如何寻找最大的麦穗的？ 你仿佛看到麦田中怎样的景象啊？

　　4、站在麦地的中央，望着满田颗粒饱满的麦穗，弟子们会怎样想呢？

　　我们来个现场采访吧，你就是苏格拉底的弟子，请问你为什么看看这株摇摇头，看看那株又摇摇头？