教学目标

　　1．认读9个生字，读准字音。

　　2．会写：（1）学写生字，重点写好鈥溝肘�澓外�溌肘�潱唬�2）初步学会欣赏，感受汉字的形体美；（3）培养良好的写字习惯。

　　3．会读：（1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到鈥溣懈星榈乩识菱�潱唬�2）能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感；（3）能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。

　　4．读懂：（1）了解童话故事的情节；（2）关心童话中的鈥溔宋镡�潱�能与他们鈥湺曰扳�潱�发表自己的看法，从中受到启迪。

　　教学过程

　　一、检查预习，明确要求。

　　1．认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。（出示生字卡片）

　　2．逐段试读课文。（1）正音；（2）注意长句子的朗读。

　　3．提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上鈥溚蚴拗�王鈥潱浚ㄉ�发言，师贴动物图片。）

　　4．提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。

　　（点评：根据学情，以检查预习、复习巩固、认读为主，并恰当提出本节的学习要求。）

　　二、朗读感悟，想象体验。

　　1．学习第二自然段。指名试读。在评读中品词。

　　（1）学习鈥溕衿�极了鈥澮痪洹�

　　①比较：鈥溕衿�鈥澓外�溕衿�极了鈥潯�

　　②课件演示。（将课文插图改造为动态课件）

　　③观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰鈥溕衿�极了鈥潱浚ㄈ纾号亩�的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）

　　④指导学生练读鈥溋⒖滔铝钼�澮痪洌�从读中体会鈥溕衿�极了鈥潯�

　　⑤指名上台演读。

　　（2）学习鈥溡槁鄯追租�澮痪洹�

　　①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。

　　②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。

　　（3）学习鈥溄锌嗔�天鈥澮痪洹�

　　①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？