沪教版语文三年级上册《生死相随的海鸥》片断赏析
〔教学片段〕
师:海鸥们听到了伙伴的呼叫,纷纷赶来营救。当时的海岛上是怎样一番景象呢?让
我们来看一段录象,感受一下当时的情景。看完后,请你用一句话说说画面给你
留下印象最深的是什么?
聽聽聽聽聽(播放录象)
师:录象看完了,你能用一句话来说说画面给你的印象吗?
生1:我看了录象后,觉得鸟岛上的海鸥真多,多得数不清。
生2、我看到鸟岛上的海鸥是从四面八方赶来的。
生3:我想,鸟岛上的海鸥大概都赶来了。
师:是呀,赶来营救的海鸥真是太多了。课文第4节中有许多描写海鸥多的词语,请
你默读课文,圈出这些词语。
〔生默读课文,圈划描写海鸥鈥湺噔澋拇视铩!
师:同学们找得真认真。现在我们来交流一下。
〔师按学生的交流顺序出示:成千上万、成群结队、四面八方、铺天盖地〕
师:谁能读好这些词语,表现出海鸥的鈥湺噔潱
〔个别读、齐读〕
师:让我们再来看一遍录像,再一次感受一下当时的气氛。
〔观看录象,师配画外音:成千上万只海鸥为了营救一只遇险的海鸥,成群结队地从四面八方飞来,它们一起在空中飞旋、鸣叫、排屎,整个鸟岛上一眼望去铺天盖地的全是海鸥,这集体营救的场面,是多么的令人震惊呀!〕
师:现在,你能读好这一节吗?
〔个别读、齐读〕
对于这四个词语的理解,先通过观看媒体丰富表象,领悟其形象感。接着发挥教师自身的情感传导作用,通过边看录像边听教师的诵读,领悟其情味感。最后,通过齐读课文,引导学生在朗读中体会作者的情感。通过这样的品词品句,学生能真切地感受到当时的营救场面是多么的声势浩大,他们很自然地融入到课文所创设的情境中,声情并茂地朗读着课文,因为他们都被海鸥之间的深厚友情打动了。
《沪教版语文三年级上册“生死相随的海鸥”片断赏析》摘要:成群结队、四面八方、铺天盖地〕 师:谁能读好这些词语,表现出海鸥的多? 〔个别读、齐读〕 师:让我们再来看一遍录像,再一次感受一下当时的气氛。 〔观看录象,师配画外音:成千上万只海鸥为了营救一只遇险的海...
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