北师大版 六年级上册语文《螳螂捕蝉》教学片断
《螳螂捕蝉》教学片断
师:吴王出兵攻打楚国意已决,伺奉吴王的少年看在眼里,急在心上,他是如何劝说吴王的呢?
生1:心烦意乱的他拿着弹弓到花园转悠,无意中看见树上“螳螂捕蝉”的一幕,于是他就借用这个事件来劝说吴王。
生2:是的,你看他心事重重,以至于露水打湿了衣裳也不知道。
生3:我不同意前面两位同学的意见,我认为少年心中早已万事俱备,只欠东风。他到王宫转悠的目的只有一个,那就是引起吴王的注意,他好有机会给吴王讲《螳螂捕蝉》的故事。
师:说说你的理由?
生3:你看文中第4自然段有个句子“少年终于被吴王发现了。”这句话足以证明少年转悠的目的就是想引起吴王的注意。而要引起吴王的注意,他必须让自己看上去行动诡异,比如故意让露水打湿自己的衣服。而第3自然段中的“露水沾湿了他的衣裳了鞋子,他毫不介意。”就是最好的说明。
师:非常好。你抓住了最重要的词“终于”和“毫不介意”。所以你反驳对方不费吹灰之力。继续!
生4:老师,我觉得图画画得不对,你看,明明树上画着蝉在前,螳螂在中间,黄雀在后,而吴王也抬头看着这一画面,为什么吴王还问“黄雀要捉螳螂吗?”
生5:我认为画面没有错,吴王抬头看树是他听了少年的描述时自然而然的动作,而树上画的是再现少年描述的他所看见的“一件挺有意思的事”的画面场景。
……
师:现在,我们来看看“蝉--螳螂--黄雀”之间的厉害关系:诱惑蝉的是甘甜的露水,螳螂眼前的利益是肥美的蝉,螳螂捕蝉轻而易举,但它忽视了其身后的黄雀;黄雀的利益的绿油油的螳螂,而它身后的隐患则是少年的弹弓。那我们来看“楚国--吴国--诸侯国”之间的关系和“螳螂捕蝉”是否有异曲同工之妙?
生:诱惑吴国的是楚国,而吴国身后的隐患是诸侯国,吴国如果一意孤行攻打楚国,那诸侯国就会乘虚而入,这样一来,吴国最终落下的是螳螂的命运。
生:所以如果只顾眼前利益,忽视身后身后的隐患,那到头来就是为他人做嫁衣。
……
师:孩子们,你们认真阅读,精琢细磨,在质疑解惑中感悟少年巧劝吴王的决心、勇气和智慧。让“如果一心想得到眼前的利益而不顾身后的隐患是危险的。”这一寓意的揭示水到渠成。
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