教学目标：

　　1、通过圈划、讨论、朗读，感受并理解鈥溛意�澰诒砀缋捶弥芯�历的复杂的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。

　　2、朗读、讨论，体会大词小用的语言风格对表现人物心理感受及个性的作用。

　　3、改变叙述人物的身份，模仿文中鈥溛意�澋男睦肀浠�的过程学习心理变化的写作，并初步模仿 鈥湸蟠市∮免�澋挠镅蕴氐憬�行写作。

　　4、继续学习概括文章里的主要事件。

　　教学重点：

　　1、通过圈划、讨论、朗读，感受并理解鈥溛意�澰诒砀缋捶弥芯�历的复杂的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。

　　2、朗读、讨论，体会大词小用的语言风格对表现人物心理感受及个性的作用。

　　教学难点：

　　改变叙述人物的身份，模仿文中鈥溛意�澋男睦肀浠�的过程学习心理变化的写作，并初步模仿 鈥湸蟠市∮免�澋挠镅蕴氐憬�行写作。

　　第一课时

　　教学重点

　　继续学习概括文章里的主要事件，训练初读课文的整体感知能力。

　　教学难点

　　能用较为准确的语言概括初读课文后鈥溛意�澓捅砀绲男愿裉氐悖宦杪韬鸵搪杞逃�孩子的相似点，初步体会小小说反映的家庭教育中的问题。

　　教学过程

　　一、布置预习。（初次整体感知课文内容，巩固初读课文的学习习惯。）

　　1、从课文里挑选自己认为需要掌握默写的三十个词语，默写在家默本上。家长签名。

　　2、给自然段标上序号。朗读课文至少一遍。查阅鈥溂莸解�澱飧龃视镌诖实淅锏慕馐汀３�录在书下的注释里。

　　3、解释课文为什么取名为《表哥驾到》，写在书上课题旁边。以上内容完成后由家长签名。

　　二、导入。（介绍课文的出处，介绍作者秦文君，增加学生文学常识的积累，引导学生对作者的其他文章产生兴趣，培养学生阅读文学的爱好。）（5分钟）

　　4、谁能上来写一写《表哥驾到》这篇小小说的作者的名字？出处？

　　5、有谁能为我们介绍一下作者秦文君？

　　补充秦文君的介绍：

　　秦文君，1954年出生于上海。1982年开始文学创作，代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》、《家有小丑》、《秦文君花香文集》等。现为中国作家协会会员、《中国儿童文学》主编。