一．说教材

　　（一）教材分析

　　《唐玄奘西行取经》这篇课文介绍了一代高僧唐玄奘历经千辛万苦，克服种种磨难，到达天竺等地学习并传播佛学的事迹。其中具体介绍了他克服恶劣的环境和克服缺乏水，粮食，甚至冒着生命危险到天竺取经，最终成为了影响各国的一代高僧的事。

　　（二）教学目标

　　依据《新课标》对高年级语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：

　　认知目标：认读文中的3个生字及生字组成的新词。

　　能力目标：通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　情感目标：通过本课教学，让学生更加清楚地认识唐玄奘以及他取经的经过，同时教育学生应该向唐玄奘学习这种有着坚定的信念以及克服艰难险阻的精神。

　　（三）教学重点：指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。

　　教学难点：通过学习课文，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。

　　教学准备：教师准备课堂教学PPT，学生准备搜集玄奘法师生平资料、图片。

　　二．说教法

　　语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和本班学生的实际，我把本课时的教学方法定为：

　　让学生自读自学，引导学生深入探究唐玄奘在取经过程中遇到的各种艰难险阻，从唐玄奘取经的过程中学习唐玄奘坚定地信念以及克服艰难险阻的精神。

　　三．说学法

　　教师要成为“善教者”，就必须进行学法指导，因“方法是打开知识宝库的金钥匙。”根据本课特点，我指导学生的学习方法为：

　　自学质疑，围绕提出的有价值的问题进行合作学习，交流自己对自信心重要性的认识。

　　以下是我的教学设计：

　　本课的教学, 我计划一课时完成。在完成基本的教学任务的同时，我力求培养学生复述唐玄奘取经整过程的能力，目的是为了让学生在理解课文内容的基础上，体会并学习唐玄奘身上坚定的信念以及克服艰难险阻的精神。

　　四．教学流程

　　（一）、讲述背景，导入新课