教学目标：

　　1.认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。

　　2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重、难点：

　　正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。

　　教学准备：

　　生字卡片、多媒体课件。

　　教学安排：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、板书课题，激发质疑。

　　1.老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？

　　学生甲：鈥溨执傲扁�澥窃趺椿厥履兀�

　　学生乙：鈥湸傲扁�澘梢灾致穑�

　　2.请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。

　　二、感知课文内容。

　　1.拼音读课文，注意课文中的生字。

　　2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号。

　　三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。

　　1.出示卡片。

　　2.交流，如何读准字音的？

　　学生甲：鈥溋解�潯⑩�湻溻�潯⑩�湷�鈥潯⑩�溋�鈥澏际呛蟊且簦�鈥溌�鈥潯⑩�溁垛�澥乔氨且簟�

　　学生乙：鈥溁�鈥潯⑩�溋�鈥澏级恋诙�声，在鈥溁�华鈥潯⑩�溋�龙鈥澲械诙�个字都读轻声。

　　学生丙：鈥溁垛�澋ザ菱�渉uān鈥潱�在鈥溝不垛�澲卸燎嵘�。

　　3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。

　　4.识记字形，说说你是如何记住这些字的。

　　四、出示认读字，指导学生认读。

　　1.出示卡片。

　　2.辨析它们的读音。

　　3.多种形式地读。

　　五、巩固练习。

　　1.朗读课文。

　　2.书写生字。

　　第二课时

　　一、复习旧知。

　　1.指名听写上节课的生字。

　　2.朗读课文。

　　二、学习新课。

　　1.点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段）

　　2. 齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？

　　3.如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？

　　由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。

　　4.课文为什么说这是彩色的窗帘？

　　找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语。

　　5.课文为什么要先写绿色的窗帘？

　　学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。