【课后反思】

　　在我们这儿越来越难得见到雪的踪影。孩子们对纷纷扬扬的大雪基本上没有什么印象。说实话在进行教学设计时，我对能否带着孩子通过重点词句感知并体味雪的美感到极为担心。在积极准备教学资料时，我从颜港教学资源中心觅到了一个《第一场雪》的课件。课件中的下雪时和下雪后的景象做得生动逼真，连我看了都不觉想起儿时的那几场大雪来。我在教学《雪》这一课时，适时地运用了该课件。学生被下雪时的动画吸引住了，本来显得很难讲清楚的鈥湻追籽镅镡�濃�溒烫旄堑剽�澅涞媚敲吹娜菀桌斫狻Ｑ�生不再局限于书上谈到的鈥準髦Π琢耍�屋顶白了，道路白了鈥澏�是肆意发挥自己的想象，讲到鈥溙镆鞍琢耍�山坡白了，场院白了，操场白了鈥澊佣�根据与生活的联系体味了鈥湸蟮鼗簧狭私喟椎囊�装鈥澋暮�义。雪停了以后的那一幕更让我惊喜不已。当挂满松树的雪球、一根根亮晶晶的冰柱呈现在电视屏幕上时，学生禁不住鈥溚邸⑼垅�澋拇蠼小ｂ�溙�美了！鈥濃�溚郏�像水晶。鈥濃�湺嗥�亮呀，真想去拍张照片。鈥澆痪�于耳。当我让他们配合画面再来读读时，他们像是一个个诗人，读得是那么动情。有了前面美景的铺垫，当我出示孩子们玩雪的影像和有一点像迪斯科的欢快音乐时，学生再也按捺不住自己的冲动，居然，离开座位和学习小伙伴们跳起了类似于打雪仗、堆雪人、滑冰的迪斯科舞蹈。我都被这意外的一幕惊呆了。原来，我们的语文课只要稍稍动一些脑筋，也能真正走进学生的心里，让他们着迷，让他们激动。