北京西四北四条小学　储海霞

　　一、教学目标

　　知识与能力：

　　1．学习认读字鈥満�、芦、藤鈥澋攘�个字，会写八个生字；区分形近字鈥溨巍⑻р�濃�溚邸⒐意�潯�

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

　　3．在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。

　　过程与方法：

　　1．情境创设法、变序阅读法培养学生语感。

　　2．通过读读、找找、画画、想想、说说、演演等方法让学生充分阅读，自主探究。

　　情感态度与价值观：

　　知道种葫芦的人认为叶子上的蚜虫不可怕、不用治是葫芦落的原因，从而懂得事物之间是有联系的。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　通过多种形式的朗读，知道种葫芦的人认为叶子上的蚜虫不可怕、不用治是葫芦落的原因。

　　教学难点：

　　懂得生活中的事物都存在着联系，做任何事都要注意事物之间的联系，不能孤立地看问题。

　　三、教学策略

　　采用情境创设法、变序阅读法等教学方法，使学生的语感得到训练，个性得到张扬，创造性也得到培养；体现以教师为主导，以学生为主体的教学理念。通过读读、找找、画画、想想、说说、演演等方法让学生充分阅读，自主探究。另外，由于本文是一篇寓言故事，学生很喜欢读，因此，教学中采用不同形式的读，使学生更好地去领会含义深刻的词语和句子。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　出示课题，认识鈥満�、芦鈥澏�字，注意指导鈥溌�鈥澋亩烈簟＃ㄇ嵘�）

　　范读课文，听清楚生字的读音。

　　（二）学习生字

　　1．小声读课文，读准字音，不丢字，不添字。

　　2．出示课件：读词语、读生字、读句子。

　　3．同桌交流记字方法。

　　4．集体交流识字方法。

　　（三）初读课文

　　1．自己再轻声读课文。

　　2．要注意把句子读通读顺，不好读的句子可多读几遍；边读边画出自然段的序号。

　　3．画出自己不理解的语句，可在旁标注出问题。

　　（四）指导书写

　　1．指导认清难字的字形并指导书写。

　　言：两个短横一样长。

　　每：上窄下宽，竖折向左斜，折要平。