人教课标版四上:《爬山虎的脚》教学设计
北京市黄城根小学 梁 艺
一、教学目标
知识与能力:
1.认识5个生字,会写11个生字。正确读写鈥溡俗⒁狻⒕取⒅氐⒖障丁⒁侗⒋ソ恰⒑奂!⒅鸾ァ⑿菹脞澋却视铩
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵全文。
3.了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
过程与方法:
对课文重点语句的品读、赏析,学习作者的写法。
情感态度与价值观:
学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。
二、教学重难点
教学重点:
了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
教学难点:
学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。
三、教学策略
《爬山虎的脚》一文按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的鈥溄赔潯O钢碌孛栊戳伺郎交⑸さ牡胤剑郎交⒌囊蹲樱郎交⒔诺男巫春吞氐悖约八侨绾我徊揭徊酵吓赖摹6梁笫刮颐且膊颂骄康脑竿て鹞颐橇粜墓鄄熘芪挛锏那苛倚巳ぁ=萄Р唤鲆醚炼挝模挂佳白髡叩墓鄄旆椒ǎプ∈挛锏奶氐悖パ靶闯瞿谌菥咛宓奈恼吕础
四、教学过程
(一)进入课文,引导质疑
1.今天,我们就来学习叶圣陶爷爷写的一篇文章,齐读课题。
师:读了这个课题,你想知道什么?
预设:植物为什么会有脚。爬山虎的脚是什么样子的?
2.下面就让我们带着这些问题走进课文。请同学们观看大屏幕。你看到了什么?你能用一两句话把这些特点连起来说说吗?
3.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是怎样呢?自由朗读第二自然段。
(二)走进文本、深入探究
1.品读课文,了解爬山虎叶子的特点。
(1)爬山虎的叶子给你留下了怎样的印象?
预设:很美。
读:一阵风拂过,一墙的叶子漾起波纹,好看得很。
教师追问:你能读出风轻轻拂过叶子,叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗?这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美?
预设:
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,不留一点空隙。
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