PEP英语三上：《Hello》Period2 教学设计
小学英语（PEP）三年级上册
广东省佛山市南海区大沥镇盐步东秀小学 冯文慧
一、教学目标
知识目标：
1．听、说、认读4个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler。
2．能用英语说出自己拥有的文具：I have a / an鈥�
技能目标：
进一步培养学生开口说英语的能力，使学生初步了解一些课堂用语；进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，让学生初步达到在不同情景中对其的准确运用。
情感态度、文化意识、学习策略：
渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。
二、教学重难点
教学重点：
听说认读4个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，并用英语介绍学习用品。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser这两个单词的发音。
三、教学策略
本课时主要学习4个有关文具的单词crayon，pencil，eraser，ruler。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过Show me your ...的指令，练习并运用这些单词。根据学生年龄特点，采用鈥溔矶鞣从Ψㄢ�潱═otal Physical Response）的教学方法，让学生通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。在学生能够较好地掌握单词的基础上，可增加教学活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。
四、教学过程
| 教学环节 | 教学活动 | 设计意图 | |||||
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Step 1： 热身 Warm-up | 1．师生共唱英语歌曲Hello。 | 教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。更重要的是在歌曲演唱的过程中复习了之前所学的人物单词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
《PEP英语三上：“Hello”Period2 教学设计》摘要：、热爱学习的情感教育。 二、教学重难点 教学重点： 听说认读4个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，并用英语介绍学习用品。 教学难点： 较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser这两个单词的发音。 三、...
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