北京版一年级下册《村居》教学实录
导入：
师：同学们，上课之前，老师想请大家欣赏一段悦耳的音乐，观看一组美丽的图画，可要认真听、仔细看哟。
（师放课件）
师：同学们，你们现在想说点什么呢？（鼓励学生用字、词、诗句来表达自己的感受）
师：是啊，春天真美！今天就让我们走进这春意盎然的大自然中，和清代诗人高鼎一起赞美春天！来，让我们共同学习古诗《村居》。
（师板题：村居。指名读题，纠正读音，齐读题）
师：鈥湸寰逾�澥鞘裁匆馑寄兀坑兴私忖�湼叨︹�潱浚ㄊο嗷慊骺渭�
生读：
师：现在，让我们来自由地读读这首诗吧！注意每个人要仔仔细细地把诗读4遍，前两遍要注意把生字的音读准，还要注意诗句中一个多音字的读音；后两遍要把诗读通顺、流利，读出七言诗本身的节奏来，开始吧。
（生自由练读。指名读，正音，如：鈥湷も�濃�湺︹�濃�湷免�澋龋僦该粒⒁馄渫６伲攵粒�
范读：
师：听了同学们的朗读，老师也想来读读这首诗了，给老师这个机会吗？提个小小的要求，请你们闭上眼睛听，待会告诉我，你看到了哪些景物？
（师有感情范读）
交流：
师：说说，在你的头脑中都出现了哪些景物？（小草、黄莺、柳树）
师：这些景物究竟是什么样的一番景象呢？你们也想和老师一样去细细地品读这首诗吗？那就快快去读读诗吧，把你的想象读出来。
（生自由读诗。交流）
一、学习第一句
① 都读好了，那老师可要检查一下你们读得怎么样了（课件示第1句），谁来读读这句
诗？还有谁想读？
②在这句诗中，哪种景物给你留下的印象最深？
③生自由回答，师相机点击鈥湶葩�潯⑩�溳衡�潯⑩�溠盍�潯�
鈥斺�斈憧吹降男〔菔鞘裁囱模浚ㄖ�2-3人说）
师：是啊，这绿绿的小草在春天里旺盛地生长，真是惹人喜爱！你们还想去读读另外一些诗人笔下的春草吗？师点击鈥湶葩�潱鍪�3句诗：鈥溙旖中∮耆笕缢郑萆？唇次掴�潯⑩�溡盎鹕詹痪。悍绱涤稚�潯⑩�溌一ńビ匀搜郏巢莶拍苊宦硖汊�潱於炼涟桑纯凑饧甘资械牟莺湍忝歉詹趴吹降牟萦泻尾煌�
生自由发表观点，说哪一句就比较读这两句诗，师小结：诗人写诗时所处的季节不同，观察的角度不同，所以尽管是同一个事物，也会呈现出不同的状态。
师：你又看到了怎样的黄莺？（指名说）
师：刚才，我们看见了黄莺在飞舞，可你们听到了黄莺的叫声吗？黄莺究竟是怎么叫的呢？让我们来读这几句诗。师点击课件，出现诗句鈥溓Ю镙禾渎逃澈欤迳焦破旆玮�潯⑩�溋袅返笔蔽瑁栽诮枯呵∏√溻�潱胪嵌炼涟桑梁笙蛭颐窃倜枋鲆幌履阊劾锏幕戚骸�
（生自由读，读后描述，分三个小组读这3句诗）
二、学习第二句
师：现在让我们来说说杨柳。
师：这拂堤的杨柳真美，它还和我们知道的另一首写柳树的诗又异曲同工之妙呢？是哪一首？（生答后点击课件，出现鈥湵逃褡背梢皇鞲撸蛱醮瓜侣趟刻锈�澮痪洌┛炖炊炼粒谜饷览龅拇寡盍≡谖颐堑哪院＠铩�
练写：
师：小结，这些景物可真美呀！可老师听得不太过瘾，如果你们能把刚才我们在诗里诗外看到的景象美美地写成一段文字，读给大家听，该有多好呀！愿意试试吗？
（生自由练笔5分钟）
师：现在请同学们自由交流。
①指名读，配乐，读后师评价，美美读读诗。
②指名读，配乐，学生评价，美美读读诗。
③指名读，配乐，师引入鈥溩礅�潱ǖ慊骺渭９湃怂担衡�溡靼惨桓鲎郑矶鲜脞�潱�湺淙甑茫灰魉崃麾�潱嗥攵潦洹�
（小结，板书：醉，迷人的春景）
三、学习三、四句
师：这迷人的春景不仅吸了你我，更让一群孩子欢乐不已，这不，鈥湺⒀Ч槔丛纾Τ枚绶胖金扳�潱ǖ慊魇洌�
师：谁来读读这句诗，谁评价一下，他读得怎么样？你能来读读吗？
师：（学生评价后）谁再来读读这句诗，好一句鈥溍Τ枚绶胖金扳�潱忝嵌嫉炔患傲耍遣皇牵�
师：一齐读这一句。纸鸢是什么？（生回答，相机点击风筝图片）
师：那，这个小朋友，老师想问你，你们这么早早地放学回来，尽情地放着风筝，高兴吗？可惜老师没看到，你能把你们放风筝的情景向我们描述一下吗？老师给你配上音乐。
（生描述，指名补充）
师：真是有趣极了，来，让我们带着快乐的心情再来读读这句诗。
师：来，让我们美美地把这首诗读一读。谁读好了，展示一下，老师给你配乐。
（个别读，男女生读）
师：春天真美好，诗人们用他们的眼睛观察，用他们的心灵思考，写出一首又一首的赞美春天的诗歌，一首《村居》，让人难忘，一首《春晓》同样让我们动情，让我们再一次来读读这些诗人眼里的春天吧（生自由读）！
师：春天在大自然中，春天更在我们的心里，让我们和着春天的节拍，到大自然中用心去感受春天吧（放音乐，生出教室）！
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