北师大版三年级下Lesson2《Hot soup》教学教案
教学内容:
Structures:
It’s some hot soup.
What’ s this?
Is this (an orange)?
Is this (soup) (hot)?
Vocabulary:
Core: soup, hamburger, water, milk, rice, an ice cream, an orange, a lemon, hungry,
thirsty, hot, cold, sweet, sour, big, small, some, fresh
教学目标:
学习一些食物的单词。
教学重点:
正确区分、使用食物单词。
教学难点:
正确使用Is this (soup) (hot)?
教具准备:
本单元的卡片
教学过程:
1.复习
(1) 用本单元的教学卡片复习第一课学过的句型结构和词汇。
(2) 拿起hamburger的教学卡片,问:“What’s this?”引导回答:“It’s a
hamburger.”再问:“Is this a hamburger?”引导学生回答:“Yes, it is.”
指着教学卡片问:“Is this an orange?”引导回答:“No, it isn’t.”
(3) 重复这一步骤,用其他的教学卡片练习。
(4) 拿起soup的教学卡片,问:“Is this soup hot?”引导回答:“Yes, it is.”
再问:“Is this soup cold?”引导回答:“No, it isn’t.”
(5) 用同样的方法练习ice cream, rice, hamburger, milk, water.
2.学单词
(1) 让学生看第28页上端的图。放录音,让学生指相应的图。
(2) 再放一遍录音,把这一页给学生展示。每放一个单词暂停,让学生跟读。
(3) 放第三遍录音,不停顿,让学生跟着录音重复。
(4) 不放录音,指第一幅图,引导学生说出名称。用同样的方法完成其余的
图片。
3.听一听
(1) 让学生看第28页下端的两行图。把这一页展示给学生看。指着第一幅
图问:“What’s this?”学生应该回答:“It’s soup.”再问:“Is it hot?”学
生应该回答:“Yes, it is.”如果需要,可以让学生参考本页上部的词汇
回答。用同样的方法完成其他图片。
(2) 告诉学生接下来将要听对所看到的食物的描述。
(3) 放第一句录音,让学生指与听到的录音相对应的图。用同样的方法完成
其他句子。
(4) 再放一遍录音,每一句话暂停。让学生把句子的序号标在相应图的方框
里。
(5) 全班一起核对答案。
4.做游戏
(1) 让学生翻开书第29页,把这一页展示给学生。指着蝴蝶的图,提问一
个框里的问题,例如,“Is it red?”用同样的方法处理其余的图。
(2) 告诉学生在这个游戏里从Go!出发,首先达到Stop!的学生获胜。
(3) 每次掷骰子走方格时必须提问/回答相应的问题。例如在第五个方格,
学生应该问:“Is it red?”回答是:“Yes, it is.”或“Is it cold?”回答是:
“No,it isn’t.”
(4) 把学生分成四人一组,每个学生把自己的代表物放在Go!方格里,开始
游戏。
5.布置作业
让学生在课余时间和家人或朋友一起玩本课学会的游戏。
课后小记:
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