对于二 年级学生来说，时间概念是十分抽象的，鉴于时间的抽象性和二年级儿童的年龄特点，我在进行本节内容的教学时，使用了直观的课件让学生进行感知。虽然孩子们在一年级时认识了时、分两个时间单位，但是在他们的脑海里时间概念还是非常模糊。因此我还是采用直观的课件展示，连接生活中孩子们对时间已有的感性知识，所以孩子们比较容易地掌握了这节课的重点和难点。由此让孩子们切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间密不可分。

　　教学过程的开始设计时，我利用猜谜引入教学，积极地调动起学生的学习兴趣。在新授部分：首先是认识钟面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用媒体随机演示；接着是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，又用媒体向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系。然后是学习看钟表的方法；最后是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所指示的时刻

　　由于低年级学生注意力相对分散，理解能力也有限，抽象的数学知识需要老师使之形象化、生动化、直观化、生活化，只有这样，才能培养学生对数学知识的学习兴趣。