北京版三年级下册数学《面积和面积单位》教学反思
一、学情分析
《面积和面积单位》的教学是在学生已经掌握了长度和长度单位,长方形和正方形的特征和周长计算的基础上进行的,也是学生在后面学习长方形、正方形面积计算的基础。学生从学习长度到学习面积,是从一维空间向二维空间转化的过程,是鈥溣上叩矫驸澋囊淮畏稍尽
二、教学设计
在本课的设计时,我分成四个步骤进行教学,让学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人,获得学习的成功感和快乐体验,感受数学与现实生活的联系,培养学生应用数学解决问题的意识与能力。
三、达到的目的
1.活用教材,体现生活化。
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2.在活动中,体验数学知识。
(2011版)《数学课程标准》明确指出:数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。利用学生喜闻乐见的活动形式来吸引他们参与学习,本节课的组织活动主要有鈥湼兄婊⒔⒈硐筲濃湺植僮鳌⒚魅吠骋幻婊ノ坏谋匾遭澓外湷⑹圆僮鳌⒀懊婊ノ烩潯H醚剿餍匝肮蹋岣涣硕悦婊兔婊ノ恢兜奶逖椤
3.在比较中,发展数学思维
在实破引出统一面积单位的必要性这一难点时,借助之前学生得出的利用鈥湽鄄旆ㄢ濃溨氐ㄢ濃溂羝捶ㄢ澔故俏薹ū冉狭礁龀し叫蔚拿婊渴适钡厝醚擞醚Я洹⒅惫鄄僮鳌⒑献魈骄俊=ü惚ń涣鳎醚诒冉现校嬲惺芎屠斫馔骋幻婊ノ坏谋匾裕佣雒婊ノ坏娜鲜丁M瓜猿鲅淖灾魈剿髂芰Α
4.在操作中,渗透思想方法。
《2011版小学数学新课标》倡导学生通过积极主动地获取知识、经历科学探究的过程,从而体会蕴含的数学思想方法。它更关注的是学生的全面发展,关注的是学生学习的过程和方法,所以在本节课的教学中,我比较注重对学生学法的指导,通过一系列的比较操作活动,让学生感知体会到如鈥湽鄄旆ㄢ濃溨氐ㄢ濃溂羝捶ㄢ澋瘸S玫幕镜氖У难胺椒ǎ冉瞎刈⒀肮痰奶剿饔胧枷氲纳福孟粤诵驴纬瘫曜嫉慕逃砟睢
让我困惑的是面积和面积单位这一课时是否分成两课时来教学。
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