1、让同学在生活情境中学习。

　　新《课程规范》强调同学的数学学习内容是鈥準导实拟�潱�鈥溨厥哟油�学的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。鈥澘占溆胪夹蔚闹�识与生活有着密切的联系，因此，运用多媒体课件提供日常生活中的实例，创设具体的生活情景十分重要。本课设计从儿童喜爱的游乐场中游乐器械的运动引出课题，再让同学到日常生活中找一找平移和旋转的现象，同学从中体会到数学就在身边，数学就在自身的生活中。经过老师的点拨

　　学生又从生活中找到了一些平移现象，如拉窗户、开门、举手动作等。

　　2、让同学在愉悦的气氛中学习。

　　在课堂教学中，多媒体课件可以活跃课堂气氛，让同学快乐地学习，激起同学的学习情感，从而提高课堂的教学效果。由于同学年龄小，特别渴望得到老师的褒扬、同学的肯定，因此教师在多媒体课件中，交叉一些鈥溦娲厦麾�潯⑩�溎阏姘翕�澋燃谓毙缘亩逃铮�这就能很好地激励同学的学习积极性。如在做练习题时，同学边判断是否平移或旋转现象，老师及时给出答案，同学们受到了很大的鼓舞。这样做，就极大的调动了同学参与学习活动的热情，使同学真正乐于学习。学习更有效。

　　3、让同学在重难点突破中学习，并展示了自己的学习成绩。

　　多媒体辅助教学的核心是要提高教学质量。多媒体课件不但能为同学提供更直观、更形象、效率更高的图像和动画演示，将同学带进生动丰富的知识世界，而且可以将笼统的道理通过课件辅助手段，形象地表示出来，从而大大减轻同学的认知难度。本节课的重难点是使同学感受和认识运动物体的平移和旋转现象和运动特点，能正确判断物体的平移和旋转方式。为了突出重点、突破难点，教师在教学中运用多媒体课件依次演示每个游乐项目的运动方式，生动形象地为同学展示了每个游乐项目的运动特点，使同学在轻松愉悦的氛围中理解掌握了知识，并理解了平移和旋转的区别。顺利的通过了一次次的智力闯关。

　　4、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离和在方格纸上画出平移后的图形。

　　为了突破这一难点，老师给学生提供了自主探究、自主思考的机会，并让学生想办法验证得到正确的结果，先让每个学生通过数一数、移一移，明确移格的方法，再让学生数一数，小组交流讨论，得出确定图形平移的距离以及确定的方法，明白图形平移了几格，图形上任意一点也平移了相同格数，从而学会通过数一个点移动格数来确定图形平移格数的方法。学生通过自主探索和交流，不仅解决了问题，还获得了成功的体验。学生进一步加深对平移与旋转现象的理解，在感受美的同时，也了解到平移与旋转在生活中的应用。

　　学生知道鈥溨灰�找到相对应的点或线，就能数出图形平移了几格鈥澱庖桓鲋匾�知识点，而在方格纸上画出平移后的图形中。