北京版三年数学下:《对称》教学反思
一、在活动中学习
儿童需要通过各种活动来学习知识,发展智慧。在教学中,我非常注重实践操作,安排了:剪一剪,动手剪对称图形。画一画,画对称图形的对称轴。折一折,探究对称图形对称轴的条数等活动,以动促思,调动其手、眼、口、脑等多种感官参与教学活动,把抽象的对称图形、对称轴转化为可以摸得到,看得见的事物。学生容易接受,学起来兴趣浓厚、思维灵活。
二、三维目标水乳交融
本节课中,既重视知识技能的培养,又突出情感态度、过程和方法目标的体现。三维目标并不彼此孤立,而是相互依存、相互制约的:课始让学生通过欣赏剪纸,观察从而概括出对称图形最本质的特点;课中更是随处可见鈥溍棱澯赫疑钪械亩猿仆夹危彩墙徊饺鲜抖猿仆夹危鸭糁阶髌氛盘秸故敬埃土故敬耙彩嵌猿频模豢渭姓故镜母髦指餮亩猿剖挛镉秩醚惺艿解溍棱潱豢蔚慕嵛渤氏忠桓龆猿频拿溃姓庑既煤⒆用俏奘辈桓惺艿蕉猿仆夹蔚拿馈⑹У拿馈
尽管本节课较好地体现了以上两点,但仍然存在一些问题:圆形的对称轴的条数是本课一个难点,在教学时引导不是很到位,当有的学生折的对称轴少,有的折的多时,在此基础上应引导学生观察并深入思考:还能再折出对称轴吗?这样学生就明白,还能,能折很多。
《北京版三年数学下:“对称”教学反思》摘要:的;课件中展示的各种各样的对称事物又让学生感受到美;课的结尾呈现一个对称的美,所有这些,都让孩子们无时不感受到对称图形的美、数学的美。 尽管本节课较好地体现了以上两点,但仍然存在一些问题:圆形的对称轴...
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