教学要求：

　　1.知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　2.能力目标：认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　3.情感目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

　　教学重难点：

　　认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　课时：3课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　教学重点：

　　认识条形统计图（1个单位代表2个数量）

　　教学过程：

　　1.出示例题1，引导学生观察统计表，并将统计表补充完整。

　　2.引导学生观察统计图，根据图中提供的信息回答问题。其中一个单位代表2个数量是重点。

　　(1)一个单位代表几个玩具？

　　(2)一共有几个小组带来了自己喜欢的玩具？ (3)那一组带来的玩具最多？那一组带来的玩具最少？ 你还能提出什么问题？

　　3.引导学生根据统计图、统计表提供的信息提出问题，并说出自己的想法。

　　4.试一试：根据条形统计图进行填表的统计活动。引导学生观察统计图和统计表，根据统计图合统计表提供的信息回答问题，并进行相关问题的分析、判断和预测。

　　第二课时

　　教学要求：

　　通过学习例题2，使学生进一步体会条形统计图的特点和作用。

　　教学重点：

　　一个单位代表几。

　　教学过程：

　　1.出示例题2，引导学生观察统计表，说出表中提供的信息。

　　2.在观察统计图，看清一个单位代表几？

　　3.引导学生根据统计表中的信息将统计图补充完整。

　　4.引导学生根据统计图和统计表提供的信息，提出问题并回答。

　　例如，国庆节中哪项活动的场次最多？ 国庆节中哪项活动的场次最少？鈥炩��

　　5.试一试。 根据统计表中的数据把统计图画完整，再回答问题。

　　(1)引导学生观察鈥溞「丈弦恍瞧谠诩叶潦槭奔渫臣票礅��.

　　(2)根据统计表中提供的数据将统计图补充完整。画图时引导学生注意观察纵轴、横轴所表示的含义。

　　(3)引导学生根据统计图和统计表回答问题。

　　6.巩固练习。

　　第三课时

　　教学要求：

　　1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　2.通过练习复习可能与一定的知识。

　　教学重点：

　　进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　教学过程：

　　1.出示例题3，阅读鈥溨泄�的部分世界遗产名录鈥澴柿稀�

　　2.引导学生将资料进行整理后的数据填入统计表。

　　3.根据统计表中的数据将统计图补充完整。

　　4.根据统计图回答问题。

　　(1)一个单位代表几处？

　　(2)在中国的世界遗产中，你知道北京有几项吗？

　　(3)对于如何保护这些世界遗产，你有什么想法和建议与同学们交流？

　　试一试：调查全班同学最喜欢的电视节目，记录下来并填入下面的统计表中。 小组合作完成统计过程，并引导学生根据统计结果提出建议，然后与同学交流，进一步体会统计在实际生活中的应用。

　　5.巩固练习。

　　(1)独立完成练习十八第3题，引导学生观察统计表，并根据统计表中的信息将统计图补充完整。最后回答问题。（预测时要看图和表。）

　　(2)完成第4、5题。让学生操作学具回答问题。

　　(3)第6题，调查全班同学生日情况的活动。老师组织学生收集数据、整理数据、展示数据、解释数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的应用。