湘少版五年级下Unit12《I came by plane.》2教学设计

　　一、概述

　　本课是湘少版小学英语五年级下册第十二单元的第二课时， 本课时的学习内容为课文 Part B。这是一篇对话课。新单词有summer camp, poor, a taxi, a subway, on foot. 主要句型是： 鈥淗ow did you come here?鈥濃�淚 came by 鈥Αｂ��

　　本节课主要从学生兴趣出发，学生通过自由对话、观看动画、猜猜游戏等活动，复习旧知，学习新知，运用英语进行交流。鼓励学生积极参与，大胆练习，激发学生学习英语的积极性，提高学生的语言综合运用能力。

　　二、教学目标分析

　　１、知识与技能

　　（1）能认读三个新单词（a taxi, a subway, on foot.）和一个新句型（鈥淗ow did you come here?鈥濃�淚 came by鈥︹�潱�，做到发音基本准确，能理解其中文含义。

　　（1）通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；

　　（2）采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法，创设各种真实或接近真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。

　　3、情感、态度与价值观

　　（1）培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与的习惯，感知如何与人沟通的基本策略。

　　（2）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

　　三、教学重、难点

　　教学重点：能认读新词汇 a taxi, a subway, on foot. 能用how did you come here?进行提问并回答。

　　教学难点：学生能通读对话，并能根据书本内容自编对话。

　　四、学习者特征分析

　　1、学生是小学五年级的学生，大部分学英语已经四年了。对以鈥淗ow鈥澘�头的疑问句已经有所感知，对过去式也一定的了解，但对句型鈥淗ow did you come here?鈥澔故悄吧�的。

　　五、教学策略

　　1、师生交流策略：教师通过对学生提问，引出本课时的主要内容。

　　2、生生交流策略：把更多的时间放在生生交流，可以提高学生运用语言的能力。

　　六、教学资源

　　1、湘少版小学英语五年级下册教材。

　　2、CAI 课件。

　　七、教学过程

　　Step聽1 Practice

　　1. Read after the video & teacher：（幻灯片Read）

　　【设计意图】通过模仿标准发音，教师带读，让学生初步熟悉对话内容。

　　2. Read the text in different ways.

　　【设计意图】通过学生集体朗读，分角色朗读，表演读，竞赛读等方式让学生熟悉对话内容。

　　3. Game：Guess，guess, guess！ T: Where did you go before? S1: I went to Shanghai last year. T: How did you go there? S1: Guess, please. S2: Did you go there by bus? S3: Did you go there by train? S4: 鈥� 先让学生四人一组进行游戏，之后请一位同学上台，由其他同学猜一猜。

　　【设计意图】通过这个猜猜游戏，教师可以训练学生的听说的能力，让学生进一步理解和掌握本课句型。

　　Step聽2 Consolidation 巩固新知（幻灯片Free talk） 创设情景，自由会话。

　　Divide the whole class into four groups. And give each group some famous place cards, for example: Beijing, Shanghai and Haina, and give them some cards of vehicals. Then ask the students to ask and answer by using these cards. （幻灯片Divide into 4 groups）： S1: Where did you go before? S2:鈥Γ╝nswer it according to the cards.） S1:How did you go there? S2:鈥Γ╝nswer it according to the cards.）

　　【设计意图】小组问答竞赛，组内成员交际问答。将写有不同地点的卡片分发给各小组然后按照自己的地点名称回答。（第二轮教师可将各小组卡片交换后再问答）

　　Step3: Summary 课堂小结

　　1、 引导学生共同总结这节课学的知识，可用幻灯片展示句型和词汇。（幻灯片Summary）

　　2、课后作业（幻灯片Homework）

　　（1）听A 部分的录音，大声朗读课文。

　　（2）要求学生五人一组仿照A 部分编对话，并在下节课上台表演。

　　八、教学评价设计

　　本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。课堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括听、说、读、写和演。只要学生在课堂上参与了，都可以获得上台为自己组加 apple 和为自己加分的奖励，一节课内获胜的小组还给予额外的加分。个人加分依照上述评价内容依次加1、2、3 分。