三、质疑

　　读了这篇课文你有不理解的词语或句子吗？有的举手。（多，先在小组内交流；少，直接提出来。）

　　教师梳理、筛选。简单的，可让其他同学帮助解决；需要联系上下文理解的，教师引导理解；需要感悟课文后理解的，第二课时解决。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文。

　　2、正确书写10个一类生字。

　　3、联系上下文理解 “功夫不负有心人、有眼不识泰山”。

　　4、学习标画批注的学习方法，感受徐悲鸿的爱国精神和刻苦学习的态度。从徐悲鸿励志学画的故事中受到启示，能够立志为祖国而刻苦学习。

　　教学过程：

　　一、精读课文，运用方法

　　提出学习要求：下面请同学们仔细读课文2——6自然段，看从徐悲鸿励志学画的原因和经过中的哪些词句，让你感受到徐悲鸿怎么样？把这些句子标画下来，在关键词下面画上着重号，在旁边简单地写写你的感受，读书要注意标画批注。（板书：标画批注）

　　1、自学标画批注。

　　2、集体展示标画批注，相机有感情朗读课文。谁来有感情的读一读你标画的句子，然后谈一谈你从这句话中的哪些词语感受到了什么。对同一个地方，你有不同感受，他谈完你可以直接站起来谈。交流中提醒学生：你没有标画批注的，如果觉着别人说得有道理，你就在书上再标画批注一下。】

　　（1）读：1、2、3自然段，感受到徐悲鸿爱国，或我们都要有一颗爱国心，我们要为祖国而努力学习，我们要为祖国争气……——老师相机引导学生写批注，把学生谈的句子读得有感情。

　　（2）读：4、5自然段，感受到徐悲鸿为祖国而刻苦学习——老师相机引导学生读好。

　　（3）读6自然段，感受到他为了画画，生活十分清苦——读出十分清苦，而不是八分。

　　（4）读4、5、6自然段。徐悲鸿为祖国而刻苦学画，他下了别人下不到的功夫，找一个同学把4、5、6自然段，我们再来感受一些他下的功夫。

　　二、方法总结，练习说话：

　　1、我们用“标画批注”的方法，读懂了徐悲鸿为祖国而刻苦学画。“功夫不负有心人”什么意思呢？请同学们把4、5、6自然段连起来读一读，再读一下第7自然段，这样联系上下文想一想“功夫不负有心人”什么意思。只要肯下功夫，最后就能取得成功。这就叫——“功夫不负有心人”。学生把这个句子画下来。还有哪些词语或句子和“功夫不负有心人”表示的意思差不少多？（“只要功夫深，铁棒磨成针”“只要功夫深，铁杵磨成针。”“功到自然成”）