本节课内容是让学生会画垂线,理解垂线的特征,引导学生会判断、检验两条直线是否互相垂直,体会垂线在生活中的应用,培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学的能力。
画垂线分三种方法,一种是画已知直线的垂线、一种是过直线上一点做已知直线的垂线,一种是过直线外一点画已知直线的垂线。教材只具体给出了过直线上一点画已知直线的垂线的画法,用连续的三幅图表明画的步骤,没有文字说明。后一种情况只是提出了问题,让学生自己尝试解决。在此基础上,教材通过引导学生把直线外一点A和直线上任一点连起来,经过实际测量得出:从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。在教学中充分发挥学生的主体性。先让学生随意画一条直线,经过直线上任意一点画一条或多条垂线,初步体会了用作图工具三角尺画出的垂线比较规范;然后教师演示过直线上一点画已知直线的垂线的方法并同步介绍作图步骤。然后放手让学生画过直线外一点画已知直线的垂线。对于画平行线教材直接用一幅图说明用直尺和三角尺画平行线的方法,没有出示文字说明。接着要求学生用画平行线的方法检验两条直线是否平行。然后通过在两条平行线间画几条与平行线垂直的线段并量出长度,让学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质。这是画垂线和平行线的综合应用。教学重点是掌握用平移法画平行线的方法和步骤。理解过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行。对于平行线的理解,学生只知道 鈥溤谕黄矫婺诓幌嘟坏牧教踔毕呤瞧叫邢哜潱醚叫邢撸荒艽颖砻嫔侠斫猓眯“舭诔銎叫邢呋蛘哂弥背呋隽教蹩此破叫械钠叫邢撸幌嘟坏氖抵适氢溋教踔毕呒涞木嗬胧谴Υο嗟鹊拟澭⒚挥兄惫鄹惺堋N以诮萄Ч讨蟹植煌那榭霾捎貌煌幕ā1热纾绻皇堑ゴ康幕叫邢撸挥衅渌囊螅梢运嬉獠捎蒙肀呦殖傻难Ь撸醚Ь咧械钠叫邢窒蠡叫邢撸庵址椒ㄋ淙挥芯窒扌裕诿挥刑厥庖蟮那榭鱿拢词羌瓤煊趾玫姆椒āH绻芴跫拗疲蔷鸵捎闷揭频姆椒ɡ唇饩觯
在教学中我们要充分估计了学生可能产生的疑惑,让学生主动提出鈥溡柒澋姆椒āV螅崾狙氐憬饩鲈跹撇挪蝗菀滓仆岬奈侍猓⑾挚梢杂靡话阎背咦魑 鈥溡揽库潯=淌κ识取⒓笆钡囊迹沟醚行У鼐酥兜姆⑸⒎⒄购托纬傻墓蹋斫饬嘶叫邢叩囊话惴椒ā5比唬巳醚玫卣莆栈叫邢叩募寄埽淌褂胙餐芙崃嘶叫邢叩囊话悴街瑁环牛浚疲幕舛匝炝返卣莆栈ɑ故潜匾摹