北师大版四年级下册《种一片太阳花》说课稿
拿到这篇文章,我们首先了解了课文的主要内容课文写的是住在机关四合院的鈥溊投呙氢澲痔艋ǖ氖氯墓菜母霾糠郑直鸾淮酥痔艋ǖ脑颍艋ù又肿勇涞氐揭黄肟诺墓蹋ザ酪欢涮艋ǖ纳涠檀伲茨昊怪痔艋ǎü髡呒切鹬痔艋ǖ木楹透惺埽砺读巳硕曰ǖ陌担ǘ匀说钠舻
在第一课时中,我们主要解决以下问题,一是带领学生把课文的四个部分的内容了解清楚;二是根据课后生字表和课文重难点勾画重点字词,并布置学生查阅资料,初步理解字词的含义;三是引导学生读课文,用多种方式读熟课文,做第二课时的铺垫
本节课开课,我们先回顾课文的主要内容,整体感知,然后请学生画出描写太阳花美丽的句子,抓住鈥溕菱澋却视铮溝癫氏寄敲囱蘩觯癖κ敲炊崮库澗渥臃治鍪酝家槐甙蜒矫赖那榫持校て鹧斡牒脱暗挠槐咄ü林氐阌锞洌付廖蚯椋诰蛱艋ǖ拿溃诹私馓艋ㄉす痰耐保惺苋硕曰ǖ囊懒担碧寤嶙髡叩墓鄄斓南钢拢栊吹纳
接下来,进入下一个重点也是全文的难点:太阳花美且经久不衰,是什么原因呢?让学生再读第三部分课文,然后通过各种形式的诵读,引导学生逐层深入地理解太阳花经久不衰的原因,就是太阳花不怕困难,乐观向上,主动让位的品质
最后通过仿写练笔,联系自己身边的人,学生有所思有所感,感受到人文关怀,体会到做人的道理,升华主题
按照课文内容鈥數谝豢问比挝疋斺數诙问绷鞒痰乃承蚪馑担芮逦谌萆伲吹愀倜挥薪滩奶氐惴治觥⒚挥醒榉治觥⒚挥薪谭ü顾嫉认缘貌还还娣逗脱辖
教学设计:
各部分都有,但都很简略
鈥溈翁媒萄р
1、全课教学思路清晰,层次分明先引导学生感受太阳花的美,再探寻太阳花经久不衰的原因,最后由花及人,揭示主旨
2、能抓重点句展开教学,比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来,运用对比的方法启发学生关注句中关键信息
如鈥溕菱澋牧酱谓萄В惶艋ê兔廊私兜然ǘ涞亩员染浣萄У
3、重视学生的感受(尤其是独特的感受),有意识地在丰富学生感受和体验上花力气
比如:教鈥溔湫』ㄕЭ棱澆糠郑阝溎芏脸鍪裁矗库澪侍庵螅遭溤趺炊粒库澱箍识林傅佳母鲂缘玫搅顺浞址⒒
生1:要读出生机读略
生2:要读得活泼读略、
生3:要读出意外读略
生4:要读出赞美读略
值得商榷的地方:
1、在体会太阳花经久不衰的原因这个板块教学中,教师依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后,都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人,与之对应的就成了鈥溤谋街械恼绞库濃溁艚疴濃湥浚患乔澹┾澗醯靡前烟艋ㄋ芯衿分识几形虻胶螅偃フ矣刑艋ň衿分实娜嘶蛭锸遣皇且靡恍┍暇拐庵纸栉镉魅说男捶ㄊ墙⒃谡灏盐帐挛锾氐愕幕∩喜拍苡兴形虻
2、鈥溙艋ㄢ澫穹ɡ既抟话悖窠醵幸话阏庋木渥樱淌痰貌皇捣ɡ既奘鞘裁囱拥模拷醵惺鞘裁囱垦挥懈行匀鲜叮筒荒馨颜庵指惺艽蕉蕴艋ㄒ逗突ǖ拿栊从锞渲腥
3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达
如:鈥溔绻迮拢筒换嵊锈
生1:如果交警惧怕烈日,就不会有鈥︹
生2:如果惧怕死亡,警察就不会有鈥︹
提示词中没有安放主语的位置,学生只有把仿写句式做了调整,才能说出完整的句子
4、对太阳花的精神品质最后要总一下,否则学生的理解就会片面如仿写中鈥溡裉艋ㄒ谎
生1:要想太阳花一样,无私奉献
这里的无私奉献是哪里来的?和本文中太阳花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签,也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答,教师还需要凝神静听在仿写环节,一个学生的仿写是鈥溔绻挥锌蒲Ъ遥筒换嵊锈︹︹澱飧龌卮鸷头滦淳涫解溔绻迮拢筒换嵊锈澯泻艽蟪鋈耄淌Σ挥Ω贸浞挚隙ò
相关文章: | ◇ [作文]太阳花 | ◇ 北师大:《种一片太阳花》教学设计 |
◇ 湘教版:《太阳花》教学设计 | ◇ 鄂教:《种下一片太阳花》教学设计 |