北京版:六年数学下册《比例的意义》教学反思
比例这部知识是在学习了比的知识和除法与分数关系的基础上教学的,属于概念教学,为以后解比例,讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识,不仅可以初步接触对应函数的思想,而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。
本节课,为了更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,主要让学生在情境中产生问题鈥湽鄄焘斺 计算鈥斺敱冉镶斺敻爬ㄢ斺斢τ免澋难肮讨姓莆罩丁N浞值鞫难盎裕俳行а啊1窘诳瘟η笞龅揭韵录傅悖
一、创造有效学习情境,激发学习主动性。
数学课堂教学需要必要的生活情境,这节课为学生提供四个实际情境图,创设这个情境有五方面的考虑:
1、使学生通过现实情境体会比例的应用;
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3、依据四面国旗长与宽可以组成多个比例式,为比例意义的教学提供较多的资源;
4、为以后学习图形的放大与缩小做铺垫;
5、有助于在教学中渗透爱国主义教育,注重了鈥準Щ澓外溕罨澋慕岷希拐饨诟拍羁尾皇嵌灾都虻サ母词龊驮傧郑∏∈峭ü淌Φ拟溤俅丛焘潱瓜殖隽蒜溁钌澋乃嘉疃蹋醚约汗鄄毂冉希芙岬贸霰壤囊庖濉H醚ü约旱姆治觥⑺伎肌⒏爬ǔ隽私衔蚪嗟氖Ц拍睿惺艿匠晒Φ南苍茫斡肟翁玫闹鞫员怀浞值鞫
二、变鈥溄探滩拟澪溣媒滩拟斺斖乜斫滩拟潯
教材是提供给学生学习内容的一个文本,我根据学生和自己的情况,大胆对教材进行了再思考、再开发和再创造,用活、用实教材。这节课中在四面国旗的尺寸中找比组成比例,学生比较容易找到国旗长与宽的比,两两可以组成比例。同样国旗宽与长的比,两两也可以组成比例。另外每两面国旗的长之比与它们的宽之比也可以组成比例,课题中通过鈥溎慊鼓苷页銎渌谋嚷穑库澋奶嵛剩睦蚩悸罚浞址⒒雍献餮暗淖饔茫鞫暗闹鞫裕硬煌嵌热パ罢遥约由疃员壤庖宓娜鲜丁T诹废爸幸莞龅4个数据,组比例,隐含着相似三角形对应边成比例的性质。学生通过迁移比较,小组合作交流,多方验证,大家的思维从先前的不知所问到最后的豁然开朗,个个实实在在地当了一名小小的鈥準Ъ意潱苏飧鲇淇斓难肮蹋竦昧顺晒Φ奶逖椤
反思这节课,突出了常态下如何扎实有效的组织学生学习好一节课的内容,使数学学习与现实生活紧密联系,使学生认识到我们的数学学习是有用的,它能解决我们实际生活中的很多问题,从而提高学生学习积极性,从学生掌握知识、课堂参与情况来看,整节课的设计还是比较适合学生的思维发展。在结构上,注重了前后呼应,使整堂课也显得比较紧凑。
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